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《一年级下册语文第八单元》教案

一、教材分析

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

二、学情分析

本单元的学习重点是借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后，又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。教学时要在一上借助图画猜字认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语。本单元还要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力。教学形式上可以更放手，让学生带着问题看图读文，找到相关信息交流，互相补充。

三、人文主题与语文要素

人文主题：问号

识字写字训练要素：在生活情境中积累词语，认识生字；复习巩固形声

字偏旁表意的规律。

阅读训练要素：借助图画阅读课文；读好多个角色的对话。

说话写话训练要素：结合生活情境，进行说话写话。

四、教学目标与课时安排

内容

课时

教学目标

课文19棉花姑娘

2

1.认识38个生字和3个偏旁，会写21个字；能借助图画、形声字特点和生活经验去猜字、识字；继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

2.正确、流利地朗读课文；体验角色读好对话，学习读出祈使句请求的语气。

3.联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思；积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语。

4.能带着问题边读边思考，继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。

5.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。

课文20咕咚

2

课文21小壁虎借尾巴

2

语文园地八

2

1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。

2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。

3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话、写话的训练。

4.朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

素质测试

一、我wǒ会huì做zuò拼pīn音yīn练liàn习xí。(15分)

1.我会看图抄写音节。(4分)

2.我会把能放进书包里的物品涂上颜色。(6分)

3.我会给下列汉字注音。(5分)

二、我wǒ会huì做zuò字zì词cí练liàn习xí。(35分)

1.我会连。(5分)

圆铃肉湿蹦

bènɡròulínɡshīyuán

2.我会拼,我会写。(13分)

3.我会比一比,再组词。(12分)

4.我会写和下面句子中加点词意思相反的词。(5分)

(1)这本书放在书橱的高处,我拿不到。()

(2)他每天都很早就去公园锻炼身体。()

(3)那个电影院太远了,我们怎么去呢?()

(4)今天阴天,我必须把灯打开。()

(5)这个小男孩的皮肤比别人都黑。()

三、我wǒ会huì做zuò句jù子zi练liàn习xí。(15分)

1.我会填标点符号。(5分)

(1)白云多美啊?

(2)你准备干什么呢?

(3)小兔跑进树林不见了?

(4)棉花姑娘生病了叶子上有许多可恶的蚜虫?

(5)今天是星期天我要和妈妈一起去公园玩?

2.我会照样子写句子。(10分)

(1)例:今天的雨下得真大。

外面的阳光真。?

(2)例:啊,多美的夏夜啊!

啊,多!?

(3)例:小白兔在山坡上割草。

小鸭子在。?

(4)例:要是早一分钟就好了。

?

(5)例:大会在哪一天开?是今天,还是明天?

?