Unit 1 My school B Lets talk公开课教学设计.docx

Unit1Myschool

BLet’stalk

教材与学情分析

这是本单元的第四课时。“Let’stalk”为交际对话，通过一位来访者向陈杰了解学校场馆的情景来学习询问场馆及作答，“Let’splay”为以上基础知识的运用。

在三年级下册Unit4、四年级上册Unit4教材中，学生已经初步学过以“be”动词开头的一般疑问句，并且在本单元第1课时中，学生已经学过“Isthis”开头的一般疑问句的问与答，本节课将进一步学习以“Isthat”开头的一般疑问句的问与答以及以助动词“do”开头的一般疑问句的问与答。

教学目标

1.能听、说单词：class，forty，way。

2.能听懂、会说句子：Doyouhavealibrary?Yes，wedo.Whereisit?Itsonthesecondfloor.并能在实际情境中加以运用。

重难点

1.在情景中运用句型Isthat…?来确认远处的场馆。

2.运用句型Doyouhave…?询问教室或场馆。

教学准备

教材相配套的教学课件。

教学过程

Step1Warmup

1.Let’ssing:Ourschool

2.Sharkeyes.

3.Freetalk

Whereis…?

It’snextto/onthe…

Isthis…?

Yes,itis./No,itisn’t.

Step2Presentation

1.观察情景图，初步了解对话内容。

(1)课件呈现本课三幅图。学生看图了解人物。

Whoarethey?Wherearethey?了解本课新出现的人物Sam。通过观察人物特点，了解He’savisitortoChenJie’sschool.

2.分段了解对话内容，教学本课语言。

(1)教学Howmanystudentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.

教师用课件呈现第一幅情景图，学生观察并交流：Wherearetheynow?What’stheclassroomlike?What’sintheclassroom?Do

youhaveanyquestionsaboutChenJie’sclass?…WhatisSam’squestion?学生观看本部分视频，找出问题及答案:HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?Forty-fivestudents.板书问句答语，学生朗读，并根据真实情况展开交流。

(2)中西方学校对比，帮助学生了解国外学校与中国的不同。

InChina,therearelotsofstudentsinaclass,sometimescanreach60-90.ButintheUSA,thereisafewstudentsinaclass,sometimesonly8-15

(3)教学Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.

教师用课件呈现第二幅情景图，学生观察图片并交流：Whatcanyouseeintheroom?Canyouguesswhattheroomis?教师引导学生用Isthatthe…?进行猜测。

呈现本部分动画视频，学生寻找答案，教学核心语言：Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.It’stheteachers’office.

教师用课件呈现多幅图片，进行拓展训练。

WhatelseareinChenJie’sschool?Let’shavealookandguess.

Isthatthe…?

(4)教学Doyouhavea…?Yes,wedo.

教师用课件呈现图书馆图片，Dotheyhavealibrary?Whereisit?学生看本部分动画视频寻找答案。

Step3.Consolidate

1.Watchandimitate.

教师播放动画视频，学生模仿跟读。跟读过程中，教师引导学生理解难点句子Welcometoourschool.Thisway,please.并教读。引导学生模仿对话中人物的语音语调、语气和表情。

2.分角色表演。

学生在熟练朗读的基础上，进行角色表演。

3.Guessingname:

Doyouhavea…?

Yes,wedo.