Unit 6 Weather Part A公开课教学设计.doc

四下英语:Unit6WeatherPart?A

辛惠安

备课组成员

1.能听、说、认、读表示天气的单词“cold”“warm”“cool”“hot”并知道相对应的温度，听、说单词“weather”。

2.能听懂、会说句子:Thisistheweatherreport.ItswarminBeijingtoday.

3.能灵活使用句型:“It’scold/warm/cool/hotin表达天气。

4.能听懂、会唱“Let’scheck”部分的歌谣。

5.培养学生关注天气的良好习惯。

听、说、认、读表示天气的单词，能用句型“It’scold/warm/cool/hotin地点today”来表达某地天气。

1.单词教学

注意单词的发音及规范书写。

2.句型教学，反复操练，熟悉句型课文教学，创设真实情景，提高学生综合运用能力。

3.听力教学，播放录音让学生听并讲述，提高听力和口头表达能力。

1、学生提前预习

2.教师准备资料：多媒体课件

1课时

Step1:Warm-up

跟唱并表演歌曲：“Hello！Howareyou？”

Step2:Presentation

①教师情景创设引出新单词。今天将会有一位外国朋友来我国游玩，可是在游玩之前，他想了解中国的天气。教师播放英文版天气预报，并说“Thisisaweatherreport.”。同时呈现单词卡片，领读“weatherreport”。教师要注意提醒学生读weather时，“th”咬舌尖。

②教师呈现中国地图，并标注四个城市:Lhasa，Beijing，HongKong，Harbin。这四个城市的天气怎样呢？组织学生听“let’slearn”这部分内容。

设计意图:创设情景，引出课题，吸引学生兴趣。

③教师提问：“IsitwarminLhasa?Ss:No，itisn’t.”引导学生回答“It’scoolinLhasa.”并讲解拉萨位于青藏高原天气凉爽用“cool”表示，而Beijing才是“warm”，引导学生说出:It’swarminBeijing.

教授新词“cool”“warm”。

④展示地图上的“ HongKong”“hot”，“Harbin”

“cold”，用肢体语言讲解“hot”“cold”，教授新词“hot”“cold”。

⑤听录音跟读单词和句子。

Step3:Consolidationandextension

①教师问:“What，stheweatherlikeinLhasa/Beijing/Harbin/HongKong?”学生开火车回答“It’s.in…….”。

②完成“let’s chant”。

教师利用课件展示门外“雨雪纷飞”的画面，引导学生说：“It’scoldoutside.”，教师戴上帽子，并说：“Putonahat.”

展示屋内“暧和温馨”的画面，引导学生说:“It’swarminside.”

教师“脱下鞋子”并说：“Takeoffyourshoes”。

播放“chant”，学生跟唱并做相应的动作。

设计意图：学生英语交流，提高英语交际能力。

③课堂小练习，选择正确的解释。

It’scoldoutside.

A.外面冷B.里面凉爽

2.Thisistheweatherreport.

A.这是报告B.这是天气预报

3.It，s warminBeijingtoday.

A.今天很暧和B.今天北京很暧和

设计意图：练习巩固课堂知识。

Step4:Homework

画出自己喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的父母。

板书设计：

Unit6WeatherPartA

Howistheweather?Itis......

课后反思：