Unit 3 Holiday fun（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册[001].docxVIP

Unit3Holidayfun（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Holidayfun（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

教学内容

本章节内容选自译林版（三起）英语六年级上册Unit3Holidayfun。主要内容包括：学习与节日相关的词汇，如：holiday、springfestival、NationalDay等；掌握与节日相关的句型，如：Whatdoyouusuallydoduringtheholiday?；了解不同节日的习俗和活动，如：eatdumplings、watchfireworks等。通过本节课的学习，学生能掌握与节日相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习节日相关的词汇和句型，学生能够提升语言运用能力，增强跨文化交际意识。在了解不同节日的习俗和活动中，学生将培养批判性思维和创造性思维，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇掌握：学生能够正确认读并运用与节日相关的词汇，如holiday、springfestival、NationalDay等。

②句型应用：学生能够熟练使用与节日相关的句型进行交流，如Whatdoyouusuallydoduringtheholiday?，并能根据情境进行适当的提问和回答。

③文化理解：学生能够理解并描述不同节日的习俗和活动，如春节吃饺子、国庆节看烟花等。

2.教学难点，

①词汇拓展：在有限的课堂时间内，帮助学生拓展与节日相关的词汇，使其能够在不同的语境中灵活运用。

②语法运用：引导学生正确运用一般现在时态，描述日常活动，并能正确使用疑问句和回答。

③文化差异理解：帮助学生理解不同文化背景下的节日习俗，提高跨文化交际能力，克服文化差异带来的交流障碍。

④课堂互动：在小组活动中，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和团队意识，同时培养学生的自信心和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和记忆节日相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生围绕节日习俗和活动进行小组讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟节日场景，提高学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示节日图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.教学卡片：制作节日主题的教学卡片，用于课堂游戏和复习，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同节日的视频，如春节舞狮、国庆节烟花等，激发学生对节日的兴趣。

2.提问：Whatfestivalsdoyouknow?(Whatholidaysareshowninthevideo?)引导学生说出已知的节日。

3.学生分享自己最喜欢的节日和理由，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解

-展示节日相关词汇，如：holiday,springfestival,NationalDay,NewYearsDay,Christmas,etc.

-教师讲解词汇发音、拼写和用法，学生跟读练习。

-用PPT展示图片，让学生猜测词汇，巩固记忆。

2.句型讲解

-教师展示句型：Whatdoyouusuallydoduringtheholiday?，并讲解疑问句的结构和用法。

-学生练习回答，教师纠正发音和语法错误。

-引导学生根据实际情况变换句型，如：WhatdoyouliketodoonNationalDay?或Whatdoyoudoonweekends?

3.文化习俗介绍

-教师介绍不同节日的习俗和活动，如：春节吃饺子、国庆节看烟花、圣诞节送礼物等。

-学生分享自己国家的节日习俗，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习

-学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固节日相关词汇。

-教师随机抽取学生进行词汇测试，巩固记忆。

2.句型练习

-学生分组，进行情景对话练习，运用所学句型。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.文化习俗讨论

-学生分组，讨论不同节日的习俗和活动，分享自己的看法。

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