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Unit5PlacesLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit5PlacesLesson1”为主题，旨在通过情境创设和互动交流，让学生掌握表示地点的词汇，并能运用所学知识进行简单的描述。通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过学习地点词汇，学生能够运用英语描述熟悉的环境，增强语言实践能力；在了解不同文化背景下地点的特点，提升跨文化意识；同时，通过问题解决和小组合作，锻炼学生的批判性思维和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够运用简单的词汇和句型进行日常交流。在此之前，学生已经学习了基本的颜色、形状、家庭成员等词汇，对英语学习有一定的兴趣和信心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣浓厚，愿意参与课堂活动。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和情境理解新知识，而另一部分学生则更倾向于通过模仿和重复练习来掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在学习地点词汇时，可能会遇到词汇记忆困难，尤其是对于形近词和同义词的区分；

（2）在描述地点时，学生可能面临句子结构组织困难，难以将词汇自然地融入句子中；

（3）部分学生可能在跨文化意识方面有所欠缺，难以理解不同文化背景下地点的含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版（三起）英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、城市景点图片等。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示台，以及挂图或电子屏幕用于展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生：“Doyouknowanyfamousplacesintheworld?”引导学生思考并回答，激发他们对地点的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学习的颜色、形状等词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点——地点词汇，如：school,library,park,hospital,postoffice等。

举例说明：通过展示图片或视频，展示这些地点的实际应用，如：“Thisisaschool.Wegotoschooleveryday.”帮助学生理解词汇的含义。

互动探究：将学生分成小组，让他们用所学词汇描述自己学校的各个部分，如：“Ourschoolhasalibrary,aplayground,andacanteen.”引导学生运用所学知识进行实际交流。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生根据所学词汇，画出自己家的房间布局，并在画上标注相应的房间名称，如：“Thisismybedroom.Ithasabed,adesk,andawindow.”

教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用所学词汇描述自己家或学校的各个部分；

（2）收集并整理一些自己喜欢的地方的图片，并尝试用英语进行简单的描述；

（3）预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

在作业布置环节，教师可以提醒学生注意以下几点：

（1）认真完成作业，提高自己的英语表达能力；

（2）与家长分享自己的学习成果，共同进步；

（3）保持良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

在教学过程中，教师应关注以下几点：

（1）根据学生的实际情况，调整教学进度和难度；

（2）注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与课堂活动；

（3）关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围；

（4）善于运用多媒体资源，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如school,library,park,hospital,postoffice等，并能够在实际情境中正确使用。

2.句型运用：

学生学会了如何用英语描述地点，并能运用所学句型进行简单的句子构建，如：“Thisisaschool.Wegotoschooleveryd