The fourth period（第四课时）公开课教学设计.doc

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Thefourthperiod(第四课时)

PartBLet’stalkLet’sfindout

?教学内容

Let’stalk

·通过观察、谈论Let’stalk图片，并在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意

·按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并在小组中进行角色扮演

·在情景中运用核心句型“—Whosecoatisthis?—It’smine.”“—Whosepantsare

those?—They’reyourfather’s.”就某物的主人展开问答

Let’sfindout

·通过问答练习进一步巩固Let’stalk板块的核心句型

·通过活动体会整理物品的重要性，从而养成及时整理个人物品的好习惯

?教学重点

能够在情景中运用句型“—Whosecoatisthis?—It’smine.”“—Whosepantsarethose?—They’reyourfather’s.”就某物的主人展开问答。

?教学难点

能够理解与掌握名词性物主代词mine。

?教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

?教学过程

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Step1:Warm-upRevisionLead-in①

Teachingpurpose①

Teachingpurpose①

课前欣赏本单元歌曲，激发学生的学习兴趣，引入“clothes”这个话题。利用卡片帮助学生复习A部分学过的单词，同时利用图片，以自由谈话的方式引导学生复习A部分学过的句型，并提前渗透本节课的句型。

2.enjoythesong—Thisoldhat.（课件出示：歌曲《Thisoldhat》）

3.RevisionLead-in.

T:What’sthissongabout?

Ss:Clothes.

T:Yes!It’saboutclothes.Canyousaysomewordsaboutclothes?

Usethewordcardstohelpstudentsreviewthewords“hat,pants,skirt,dress”.ShowthepictureonthePPT.（课件出示：陈杰的鞋子和迈克的帽子）

T:Whoseshoesarethese?AretheseAmy’s?

S1:No,theyaren’t.They’reChenJie’s.

T:Whosehatisit?IsthisJohn’s?

S2:No,itisn’t.It’sMike’s.

…

T:Todaywe’restillgoingtotalkaboutclothes.

Writedownthetopic“Myclothes”ontheblackboard.

Step2:Presentation

Teachingpurpose②通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。

Teachingpurpose②

通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。

Showthefourpicturesof“Let’stalk”andaskstudentstolookatthepicturescarefully.Asksomequestionstohelpthempredictthemainideaoftheconversations.Thequestionsarelikethese:

①Whoarethey?

②Wherearethey?

③Whataretheydoing?

Teachingpurpose③

Teachingpurpose③

引导学生带着问题初看动画，找出动画中出现的衣物，帮助学生初步感知文本。

2.Watchandcircle.③

ShowthepicturesofsomeclothesonthePPT.(课件出示：包括Let’stalk板块的大衣、长裤在内的一些衣服图片)

Playthecartoon.（课件出示：Let’stal