5号选手 Unit6 Weather PartA公开课教学设计.doc

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Unit6WeatherPartA教学设计

教学内容

Unit6WeatherPartA

课型

新授课

课时

第一课时

教材分析

本节课的教学内容是闽教版小学英语四年级第六单元的第一课时，?本节课重在学习几个有关天气及衣服的名词，课堂中采用多种方法，让学生练习听、说、读、写的能力。从而在日常生活中，对天气及相关穿着的话题能够进行一些简单的对话。学生在三年级下册已经学习了关于衣服的一些单词，?有了一定的单词量和语言基础，并且在以前的英语课堂上已经学习了以how及what开头进行提问的疑问句，学习起来比较容易理解，再加上新单词都是日常生活中我们比较熟悉的，所以学习起来较容易。

学情分析

四年级的学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,喜欢游戏、竞赛等小活动。因此,在设计教学活动时根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。同时，课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语。本课的课文情境是Sally’sfather与Sally相互询问各自的天气和穿着，这样的情境就是我们真实的生活情景，学生很容易理解并能进行角色扮演。

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。

2.学习句子Howistheweatherin...?It’s....

Whatdoyouwear?Iwear....

◆语言技能目标

1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。

2.能用英语询问各地的天气情况。

◆情感态度

通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。

教学重难点

1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。

2.能用英语询问各地的天气情况。

教学方法

任务型教学法，合作学习法，游戏教学法

教具准备

1.有关天气和服饰的单词卡片。

2.课文挂图

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1:Warm-up

1.Greeting

2.Sing?a?song.‘Howistheweather？’

3.通过歌曲，引出新单词weather的教学。

4.揭示并板书课题：Unit6WeatherPartA

Step2:Presentation

学习单词、句型：

教师提问“Howdoweaskabouttheweather?”引出本节课重点句型的教学“Howistheweather?”

教师出示关于天气的视频以及图片，学习单词“sonw”“rain”“cold”“warm”以及句型“Howistheweather？”和“It’s…..”

Playagame.出示单词“snow，cold，rain，warm”学生快速读出来

学习重点句型“Howistheweatherin+地点?”“It’s”运用游戏大转盘进行操练句型

学习课文：

1.教师出示问题：

WhatdoesSally’sfatherwear?

WhatdoesSallywear?

HowistheweatherinFuzhou?

教师播放课文录音，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：WhatdoesSally’sfatherwear?之后，教学单词“coat”板书单词、带读并操练。

第二个问题“WhatdoesSallywear?”运用选择题形式出示答案。第三个问题“HowistheweatherinFuzhou?”出示课文挂图，说出句子It’sraining，butIt’swarm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。

出示MissGao，Sally，Yangming，Lily，Julia的微信对话界面出示句型“Whatdoyouwear？”“Iwear...”，最后引导学生总结寻问别人穿着的句型。

Pairwork同桌之间互问互答操练句型。

A：Howistheweather?B:Its____________.

A:Whatdoyouwear?B:Iwear__________.

5..熟读课文，表演对话

请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音学生跟着录音模仿说句子

采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。

Step3Practice

听录音选择所听的单词

（）1.A.busB.butC.black

（）2.A.warmB.