Unit 1 Lesson 3 Making breakfast（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit1Lesson3Makingbreakfast（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lesson3Makingbreakfast

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行生活场景交际的能力。

2.提升学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。

3.增强学生自主学习和合作学习的意识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握制作早餐的英语表达，包括食物名称、烹饪方法和步骤。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述制作早餐的过程。

②通过角色扮演，学生能够模拟真实场景，进行英语交流。

2.教学难点

①正确发音和语调，特别是对于一些易混淆的发音，如“breakfast”中的“break”和“fast”。

②理解并运用复合句，如“Afterthat,youcan…”等，表达连续的动作或步骤。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯、自然的对话。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过展示早餐制作视频或图片，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟制作早餐的过程，提高语言实践能力。

3.利用多媒体课件展示食物图片和烹饪步骤，帮助学生直观理解。

4.通过小组讨论，引导学生运用所学词汇和句型描述早餐制作过程。

5.结合游戏环节，如“Whocanmakethebestbreakfast？”竞赛，增强课堂趣味性和参与度。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于家庭早餐的英语视频，让学生观察并思考视频中的人物是如何制作早餐的。

2.提出问题：引导学生思考：“Howdoyoumakebreakfastathome?Whatarethesteps?”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们在家制作早餐的经验，并尝试用英语描述。

4.总结：教师简要总结制作早餐的常见步骤，为新课学习做铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：介绍早餐相关词汇，如“oatmeal”、“toast”、“milk”等，并教授正确的发音。

2.句型学习：讲解制作早餐的常用句型，如“Howdoyoumake…?”,“First,youneed…”,“Afterthat,youcan…”等。

3.步骤展示：通过PPT展示制作早餐的步骤图，并逐一讲解每个步骤的英语表达。

4.角色扮演：教师示范制作早餐的过程，学生跟随模仿，并尝试用英语描述。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组练习：学生分组，每组选择一种早餐进行制作，并用英语描述制作过程。

2.课堂展示：每组派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

3.互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型。

4.游戏环节：进行“Whocanmakethebestbreakfast?”竞赛，增加课堂趣味性。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：针对制作早餐的步骤，提问学生：“Whatdoyouneedtomake…?”,“Whatshouldyoudonext?”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：针对早餐制作过程中的难点，如烹饪方法、食材选择等，进行提问。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调重点和难点。

4.学生展示：每组派代表展示讨论结果，其他学生进行评价。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.教师引导：鼓励学生思考如何将英语学习与日常生活相结合。

2.学生分享：学生分享他们在生活中运用英语的经历和感受。

3.教师总结：教师总结学生的分享，强调英语学习的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语描述自己制作早餐的过程。

3.学生反馈：学生提出疑问或分享学习心得，教师进行解答和鼓励。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生情况和课堂反馈进行调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-早餐文化：介绍不同国家和地区的早餐文化，如英国的早餐通常包括烤豆、香肠和煎蛋，而日本的早餐可能包括味增汤和寿司。

-食物营养：介绍