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人教版四年级数学下册全册教材分析解读

一、教材整体分析：

本册教材包括以下内容：四则运算、观察物体（二）、运算律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角和综合实践活动等。

数与代数领域安排了四则运算、运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法、数学广角——鸡兔同笼5个单元的内容。

图形与几何领域安排了观察物体（二）、三角形、图形的运动（二）3个单元的内容。

统计与概率领域安排了平均数与复式条形统计图。

综合与实践领域教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合运用活动——“营养午餐”。

二、单元内容分析：

（一）数与代数领域——《四则运算》

1.单元教材分析：

本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。

2.单元课标解读：

内容要求：在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。

学业要求：能描述减法与加法的关系、除法与乘法的关系；能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。能在简单的实际情境中，运用四则混合运算解决问题，形成初步的应用意识。

教学提示：让学生经历从感性认识上升到理性认识的过程。重视归纳整理，沟通知识间的内在联系，完善学生的知识结构。

3.单元教学目标及重难点：

（1）结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。

（2）认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。

（3）让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。

（4）通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。

教学难点：让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。

4.教学实施建议：

让学生经历从感性认识上升到理性认识的过程；重视归纳整理，沟通知识间的内在联系，完善学生的知识结构；组织好练习，深化知识，培养能力。

（二）数与代数领域——《运算律》

1.单元教材分析：

本单元是小学阶段对加法和乘法的运算定律第一次进行系统地学习，并且将减法中“连减的性质”与除法中的“连除性质”也渗透穿插在内。学生学习本单元的知识不是零起点，相反，他们在学习这部分知识前已经有了大量的知识经验储备。而本单元之所以这样集中地对运算定律和性质进行整体性的学习，也是便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，对四则运算中的相关运算定律和性质有一个比较完整的认识，有利于学生构建比较完整的知识系统。

2.单元课标解读：

内容要求：探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律），能用字母表示运算律。

学业要求：能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。

教学提示：通过实际问题和具体计算，引导学生用归纳的方法探索运算律、用字母表示运算律，感知运算律是确定算理和算法的重要依据，形成初步的代数思维。

3.单元教学目标及重难点：

（1）使学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便计算。

（2）使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。

（3）培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

（4）感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

教学难点：探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算。

4.教学实施建议：

充分利用学生已有经验，促进学习的正迁移；强调形式归纳与意义理解的结合；把握运算定律与简便计算的联系与区别；培养学生的简算意识，提高其计算能力。

（三）数与代数领域——《小数的意义和性质》

1.单元教材分析：

本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。是以后学习小数的四则运算的重要基础。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，因此，同整数知识一样，小数