八年级语文经典常谈整本书选择性阅读导读课教学设计.docxVIP

八年级语文经典常谈整本书选择性阅读导读课教学设计

教学目标：

1.激发兴趣：通过多样互动与生活化谜题，引发学生对《经典常谈》及传统文化的探究欲望。

2.方法赋能：掌握目录定位法、关键词筛选法、主题关联法，提升学术文本阅读效率。

3.文化思辨：通过古今解读对比，理解经典阐释的多元性，形成批判性思考能力。

教学重点与难点：

重点：运用关键词筛选法提取核心观点，并灵活迁移至自主阅读。

难点：辩证分析经典的原生意义与后世阐释的价值冲突。

环节一：谜语激趣——经典内容趣解码。

活动导入：

分层猜书名——经典谜题大挑战。

初阶：

1.西周流行音乐榜，三百金曲唱四方。赋比兴里藏密码，草木虫鱼皆成章。——《诗经》

2.汉字基因检测仪，象形指事会说话。九千密码溯本源，六书奥秘藏华夏。——《说文解字》

3.春秋战国辩论赛，苏秦张仪怼全场。一言可退百万兵，甲方听了直鼓掌。——《战国策》

4.帝王将相全息影，刺客游侠齐登场。史家绝唱字铿锵，千年兴亡一卷藏。——《史记》

进阶：

1.半部可安天下事，仁礼温良刻骨铭。孔门弟子录言行，万世师表照汗青。——《论语》

2.河图洛书演八卦，阴阳爻线测吉凶。古人眼里的宇宙，藏在横杠密码中。——《周易》

3.屈原驾龙游天际，香草美人寄愁肠。浪漫奇幻第一人，后世文人心驰荡。——《楚辞》

4.汉朝热搜排行榜，街头神曲官方藏。谁言民谣无价值？乐府一册永流芳。——《乐府》

这些书都是中华传统文化的经典之作，它们在历史长河中经过时间考验、具有深远影响和重要的文化价值。但这些经典很难读懂，想要读懂它，我们需要一位文化向导，引领我们航行到经典的大海里去。这就是我们今天要阅读的书籍——朱自清的《经典常谈》。

设计意图：通过趣味谜题与分层挑战，激活学生背景知识，降低经典疏离感，为后续阅读奠定兴趣基础。

环节二：方法指导——三把钥匙开经典。

同学们，朱自清先生要怎么带领我们触摸经典呢？他在这本书里藏了三把打开经典的“钥匙”，今天我们就化身“文化侦探”，用这三把钥匙破解经典密码吧！

任务一：第一把钥匙——目录定位法。

口诀：一看标题猜内容，二联课文找已知，三圈兴趣定目标。

出示目录探险地图：

章节名称

陌生指数(??1-5)

关联课文

兴趣标记(??/△/?)

《说文解字》第一

周易》第二

《尚书》第三

《诗经》第四

三礼第五

《春秋》三传第六

四书第七

《战国策》第八

《史记》《汉书》第九

诸子第十

辞赋第十一

诗第十二

文第十三

填写说明：

陌生指数：??越多表示越陌生

兴趣标记：??=必读

△=可选

?=暂不读

请看这张地图，它分为三栏：陌生指数、关联课文、兴趣标记。比如《诗经》这一章，如果你完全没听过“风雅颂”，陌生指数打5颗星；如果学过《关雎》，就在关联课文栏写《关雎》；感兴趣就画个??。现在请用2分钟填写前三章，目标是找到你的“探险起点”！

设计意图：通过量化与符号化选择，培养学生目标管理与信息筛选能力。

任务二：第二把钥匙——关键词筛选法。

接下来我们来看第二把钥匙——关键词筛选法。

关键词筛选口诀及三色标注法：

一找术语定方向，二标证据助理解，三提疑问促思考

术语：章节标题、反复出现的学术概念（红笔）。

证据：支撑观点的例子、数据、引用（蓝笔）。

疑问：与已知认知冲突处（绿笔）。

教师示范：

“诗言志”是一句古话，“诗”()这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的。春秋时通行赋诗。在外交的宴会里，各国使臣往往得点一篇诗或几篇诗叫乐工唱。这很像现在的请客点戏，不同处是所点的诗句必加上政治的意味。这可以表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等，都从诗篇里断章取义。断章取义是不管上下文的意义，只将一章中一两句拉出来，就当前的环境，作政治的暗示。如《左传》襄公二十七年，郑伯宴晋使赵孟于垂陇，赵孟请大家赋诗，他想看看大家的“志”。子太叔赋的是《野有蔓草》。原诗首章云：“野有蔓草，零露溥兮，有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”子太叔只取末两句，借以表示郑国欢迎赵孟的意思；上文他就不管。全诗原是男女私情之作，他更不管了。可是这样办正是“诗言志”；在那回宴会里，赵孟就和子太叔说了“诗以言志”这句话。

绿色批注：为什么要用政教解读诗歌原始情感表达？

关键词就像文章的路标，它们通常是核心概念、专业术语或高频重复的词语。这个片段里““诗言志”“志”总是关联着政治或教化的是核心概念，是作者的观点，外交宴会子太叔赋的是《野有蔓草》表达欢迎之意，是支撑观点的例子，为什么要用政教解读诗歌原始情感表达？是在阅读中产生的疑问。抓住它们就能快速理解核心内容。

方法总结：

“三步质疑法”及“三色标注法”：

①朱自清的观点是什么？（抓红标词）

②他用什么证据证明？（找蓝