Unit 2 Understanding each other Integrated skills (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

主备人

备课成员

教材分析

本单元是高中英语译林版选择性必修第四册的“UnderstandingeachotherIntegratedskills(II)”部分。教材围绕“人际关系”这一主题，通过听说读写等技能的整合，引导学生了解不同文化背景下的交际方式和思维方式。本单元的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交流能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生应能够运用英语进行有效沟通，理解不同文化背景下的交际习惯，发展批判性思维，并提升自主学习能力。此外，学生还需学会尊重和理解他人，增强跨文化交际的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用本单元词汇和句型进行交流。

2.学生能够理解并分析不同文化背景下的交际策略。

难点：

1.学生在跨文化交际中如何恰当地表达自己的观点。

2.学生如何将所学知识应用于实际情境中。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习交流，提高跨文化交际能力。

2.设计情境模拟题，引导学生分析不同文化背景下的交际策略，培养批判性思维。

3.利用多媒体资源，展示不同文化背景下的交际场景，帮助学生理解文化差异。

4.鼓励学生课后进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等方式，拓展知识面，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括译林版选择性必修第四册的相应单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化背景下的交际场景视频，以及相关的图片和图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于播放听力材料，以及白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行角色扮演等互动活动。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放一段关于不同文化背景下的交际习惯的视频，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.学生观看视频后，教师引导学生分享观看感受，并简要介绍本节课的主题。

二、课文主旨内容探究

1.教师提出问题：“本节课，我们将学习如何更好地理解他人，进行有效的跨文化交流。请大家思考：在与人交流时，我们应该注意哪些方面？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结学生的观点，引出本节课的学习重点。

三、词汇学习

1.教师展示本节课的生词，包括重点词汇和短语，如“culture”、“communication”、“culturaldifferences”等。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

3.教师通过例句和语境，帮助学生理解单词的意义和用法。

4.学生进行小组练习，运用所学词汇进行对话。

四、语法学习

1.教师讲解本节课的语法点，如比较级和最高级的使用。

2.学生跟读例句，教师纠正语法错误。

3.教师设计练习题，让学生运用所学语法知识进行填空和改错。

五、课文阅读

1.教师引导学生阅读课文，并提出问题，如：“课文中的主人公遇到了哪些困难？”“他是如何解决这些困难的？”

2.学生阅读课文，回答教师提出的问题。

3.教师总结课文内容，突出重点和难点。

六、听说练习

1.教师播放听力材料，学生边听边记录关键信息。

2.学生分享自己的听力心得，教师纠正发音和语法错误。

3.教师设计听力练习题，让学生巩固所学知识。

七、写作练习

1.教师讲解写作技巧，如如何运用本节课的词汇和语法知识。

2.学生根据教师给出的写作任务，运用所学知识进行写作。

3.教师批改学生的作文，给予点评和指导。

八、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.教师解答学生的疑问，并进行课后作业布置。

九、课堂延伸

1.教师组织学生进行小组活动，如角色扮演、辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.学生分享自己的活动体验，教师给予点评和指导。

知识点梳理

1.词汇学习：

-文化差异（culturaldifferences）

-交际策略（communicationstrategies）

-跨文化交流（cross-culturalcommunication）

-理解他人（und