Unit 4 In the classroom(说课稿)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册.docxVIP

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Unit4Intheclassroom(说课稿)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教大同版三年级上册英语Unit4Intheclassroom。本单元主要围绕教室内的物品展开,包括桌子、椅子、黑板、电脑等。通过学习,学生能够掌握相关词汇,如desk,chair,blackboard,computer等,并能进行简单的日常对话。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力,通过情境模拟和角色扮演,使学生能够在实际生活中运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识,让学生了解不同国家的教室环境和学习方式,拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质,通过观察、比较和归纳,培养学生对教室物品的识别和分类能力。

4.培养学生的审美情趣,通过图片和实物展示,激发学生对教室环境布置的兴趣,提高审美能力。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生,这一阶段的学生正处于语言学习的初级阶段,他们对英语学习充满好奇和兴趣,但同时也存在一些特点需要教师关注。

首先,在知识层面,学生对英语字母和基础词汇有一定的了解,但词汇量有限,对句型结构掌握不够熟练。因此,在教学过程中,需要通过丰富的图片和实物来帮助学生理解和记忆新词汇。

其次,在能力层面,学生的听说能力相对较弱,尤其是口语表达能力。他们在课堂上可能不太敢于开口说英语,需要教师创设轻松、愉悦的学习氛围,鼓励他们积极参与课堂活动。

再次,在素质方面,三年级学生的注意力集中时间较短,容易受到外界干扰。因此,教师在设计教学活动时,应注重活动的趣味性和互动性,以吸引学生的注意力。

此外,学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课不认真听讲、不积极参与课堂活动等问题,这需要教师在教学过程中加强对学生的纪律教育,培养他们良好的学习习惯。

1.创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。

2.通过多种教学手段,帮助学生理解和记忆新词汇。

3.鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的口语表达能力。

4.加强纪律教育,培养学生良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法:

1.互动式教学:通过提问、游戏和角色扮演等活动,激发学生的参与度,让他们在互动中学习。

2.任务型教学:设计实际任务,如制作教室物品卡片,让学生在完成任务中学习和运用新词汇。

3.小组合作学习:将学生分成小组,共同完成任务,培养他们的团队协作能力和口语交流能力。

教学手段:

1.多媒体辅助:利用PPT展示教室物品图片,帮助学生直观地认识和学习新词汇。

2.教学软件:运用英语学习软件,提供听力练习和口语对话练习,提高学生的语言实践能力。

3.实物教学:引入教室物品实物,让学生通过触摸和操作,加深对词汇的记忆和理解。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师展示教室图片,引导学生观察并描述图片中的物品。

-提问:“Whatdoyouseeintheclassroom?”(你在教室里看到了什么?)

-学生回答后,教师总结并引入本节课的主题:“Today,wearegoingtolearnaboutthethingsintheclassroom.”(今天,我们将学习关于教室里的物品。)

2.讲授新知(20分钟)

-教师展示教室物品的图片或实物,如desk,chair,blackboard,computer等,并逐一介绍。

-通过图片和实物,教授相应的英语词汇,如:“Thisisadesk.Itsawoodendesk.”(这是一个桌子。它是一张木桌子。)

-学生跟读并模仿教师的发音和语调。

-教师示范简单的句子,如:“Isitatthedesk.”(我坐在桌子旁。)

-学生跟随教师一起练习句子,并尝试自己造句。

3.巩固练习(10分钟)

-分组活动:将学生分成小组,每组选择一个教室物品,用英语描述并展示给其他小组。

-角色扮演:学生扮演不同的角色,如学生、老师等,在教室里进行简单的对话。

-听力练习:播放一段关于教室物品的对话或故事,学生听后回答问题,如:“Whereistheblackboard?”(黑板在哪里?)

4.课堂小结(5分钟)

-教师回顾本节课所学的词汇和句子,强调重点内容。

-学生分享他们在课堂上的学习感受和收获。

-教师总结:“Today,wehavelearnedalotofnewwordsandsentencesaboutthethingsintheclassroom.Remembertousetheminyour

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