Unit 3 Faster, higher, stronger Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas的教学，引导学生深入理解运动精神，培养他们的合作意识和团队精神。通过听说读写等多种活动，激发学生兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时结合课本内容，引导学生关注健康生活方式，培养积极的生活态度。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的英语核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读有关奥林匹克运动精神的文章，学生将提升语言理解能力和表达能力，增强对体育文化内涵的认识。同时，通过讨论和小组活动，学生将培养批判性思维和合作能力，提高自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇积累与应用。学生需要掌握本节课的关键词汇，如olympic、athletic、champion等，并能正确运用到句子中，例如描述运动会的场景或运动员的成就。

-重点二：语法结构掌握。强调现在分词作定语的语法点，如watchingtheathletes中的watching修饰theathletes，使学生能够识别并运用这种结构。

-重点三：阅读理解。通过阅读关于奥林匹克运动的故事，学生需要理解文章的主旨大意，并能分析作者的观点和态度。

2.教学难点

-难点一：复杂句型的理解。学生可能难以理解包含多个从句的复杂句型，如Despitethedifficulties,shenevergaveupherdreamofbecominganOlympicchampion.这需要教师通过逐步分解句子结构来帮助学生理解。

-难点二：文化差异的感知。学生在理解文章时可能对某些文化背景知识不熟悉，如奥林匹克运动的历史和传统，这要求教师提供必要的文化背景信息。

-难点三：情感态度价值观的引导。引导学生从文章中提炼出积极向上的情感态度价值观，如坚持不懈、团队合作等，这需要教师通过深入的讨论和活动设计来促进学生内化。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（外研版选择性必修第一册）、教学课件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：奥林匹克运动相关视频、图片素材、在线词典

-教学手段：实物教具（如运动奖牌模型）、小组讨论板、学生手写笔记纸

五、教学过程

【导入】

（教师）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideas。在开始之前，请大家思考一下，你们对奥林匹克运动有什么了解？你们认为运动员在比赛中追求的是什么？让我们一起开启今天的课堂，探索更快、更高、更强的运动精神。

【新课导入】

（教师）

首先，我们来看一下今天的学习目标：

1.掌握本节课的关键词汇，如olympic、athletic、champion等。

2.理解并运用现在分词作定语的语法结构。

3.阅读理解关于奥林匹克运动的故事，提炼出积极向上的情感态度价值观。

【环节一：词汇学习】

（教师）

同学们，我们先来学习本节课的关键词汇。请大家打开课本，找到Unit3的词汇表。接下来，我将逐个解释这些词汇的意思，并举例说明它们的用法。

（学生）

（教师）

首先，我们来看olympic。这个词与奥林匹克运动有关，可以表示“奥林匹克的”或“奥运会的”。例如：TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.（奥运会每四年举行一次。）

然后是champion。这个词表示“冠军”，例如：Shewonthegoldmedalandbecamethechampionoftheworld.（她赢得了金牌，成为了世界冠军。）

【环节二：语法学习】

（教师）

【环节三：阅读理解】

（教师）

现在，我们来阅读一篇关于奥林匹克运动的故事。请大家打开课本，找到Unit3的阅读材料。阅读过程中，注意理解文章的主旨大意，并分析作者的观点和态度。

（学生）

（教师）

请同学们先阅读第一段，找出文章的主题句。然后，我们一起来讨论一下这段内容。

（学生）

（讨论）

（教师）

很好，同学们都找到了文章的主题句。现在，请你们继续阅读第二段，看看作者是如何描述运动员在比赛中的表现的。

（学生）

（阅读）

（教师）

请同学们分享一下你们对这段内容的理解。

（学生）

（分享）

【环节四：情感态度价