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《连减和小括号》

教材简析

学习本课之前，学生已经掌握了两位数减两位数的计算方法，并在一年级学过20以内数的连减的计算方法，同时还学习了两位数的连加和加减混合运算。对于连减的运算顺序，学生比较容易理解并掌握，所以在教学“商店购物”的主题情境时，可以让学生自己选择信息并尝试解决问题。教材为学生呈现了两种计算方法，教师在教学时，可以引导学生发展自己独特的思维，独立探索解决问题的方法，激励学生发现同一问题可以用不同的方法来解决。小括号的用法，学生是第一次接触，在用法上有一定的困难，教师可以引导学生通过观察思考、小组交流、讨论等方式进行学习，激发学生探索数学的热情和信心。

教学目标

1、结合具体事例，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。

2、掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确进行计算。

3、在解决简单问题的过程中，了解同一个问题可以用不同方法解答，增强数学学习的自信心。

教学重点

连减计算的书写格式及计算方法的掌握。

教学难点

带小括号的加减混合运算的计算方法的掌握。

【新知识（一）教学】

导——创境导课，引出问题

请用竖式和脱式计算下列各题：

?85-26+14????42+36-58??

找学生到黑板上写，或将计算过程投影展示，对其的书写与计算给予评价

（设计意图）复习形式可以有效的吸引二年级小学生的注意力，使他们尽快的进入数学学习状态。

联——新旧联系、找