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《两位数加两位数（进位）笔算》教学设计

教学内容：人教版二年级数学上册第14页例3及做一做,第15页练习二第5题、第6题。

教学目标：

1.会用竖式计算两位数的进位加法，会选择自己喜欢的方法进行正确计算。

2.在摆小棒的活动中自主探索出进位加法的计算方法，经历操作、尝试计算、讨论等过程，进而探索出两位数加两位数进位加法的计算方法。

3.在用多种方法计算的过程中，体验算法的多样性，提高学好数学的信心。

教学重点：自主探索，总结出进位加法的计算方法。

教学难点：理解“个位满10，向十位进1”。

教学过程：

一、复习导入

（一）听要求，摆小棒。

1.生动手操作：

先摆33根小棒

再摆43根小棒

（二）复习竖式计算

1.提出问题：一共有多少根小棒？怎样列式？

2.怎样列竖式计算？

3.生列竖式计算，集体交流。

二、新知学习

（一）自主探究

课件出示教材14页例3主题图：你知道了什么？怎样列式？

板书：35+37=

可以怎样计算？用自己喜欢的方法计算

思考交流，动手操作：

1.用小棒摆一摆

引导：35+37先摆几根小棒？再摆几根？在35根小棒下面放37根小棒怎么放？

生动手摆一摆。

引导：将两组小棒加起来，应先加什么？12根小棒能捆成一捆吗？（把12根小棒中的10根捆起来）怎么放？（把这1捆放在整捆处）结果怎样？

多找几名学生边说过程边摆。

2.用竖式算一算

引导：把刚刚的过程在竖式上怎