《用乘法解决问题》教学设计.docx

课题名称：用乘法解决问题

课型：新授课

教学目标：

1、知识与技能：

(1)使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

(2)初步学会口述应用题的条件和问题。

2、过程与方法：

通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。

3、情感态度价值观：

在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

教学重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。突破方法：通过创设情境，合作探讨、交流突破重点。

教学难点：学会用不同的方法解决问题。突破方法：通过讨论、交流突破难点

教学准备：课件

教法：以问导学法、谈话法、讨论法。

教学流程：

复习铺垫

今天森林里正举行各类竞赛哩。哟！那边一群小动物，它们好像正在进行口算竞赛呢。让我们也来试一试吧。出示：

2×7=3×8=8×5=7×4=

5×7=4×8=8×3=5×6=

小组合作，同桌轮流抽四题考对方。

让我们用掌声表扬胜出的同学吧！

二、问题导航

咦？那边走来三头大象，它们在干吗呢？我们一起去看一看吧！

动画出现“三头大象运木头，每头大象要运8根”的情景。

引导观察主题图，并提出相应的数学问题。

从图上你发现了哪些数学信息呢？根据这些信息你能提出一个什么数学问题吗？

学生汇报：有3头大象在运木头，每头大象要运8根。一共运多少根木头？

教师板书：一共运多少根木头？你们能解决这个问题吗？今天我们就来学习“用乘法解决问题”。（板书课题：用乘法解决问题）

三、探究学习

1、独立思考，解决问题。

3头大象，每头大象要运8根木头，一共运多少根木头？怎样计算呢？学生独立思考解决。

（板书）8+8+8=24（根）

2、为什么用加法计算呢？还有不同的方法吗？

（板书）8×3=24（根）你为什么用乘法计算呢？

小组讨论。全班汇报交流，重点说算理。

求一共运多少根木头，就是把3头大象运的木头合起来。所以用加法计算。

小结：求一共运多少根木头，其实就是求3个8相加的和是多少，所以可以用乘法计算来解决。

3、还有别的列式方法吗？

（板书）3×8=24（根）。说说你的想法。

学生交流：因为这里有3头大象，每头大象要运8根木头。求一共运多少根木头，其实就是求3个8根是多少。

小结：通过刚才的学习，我们知道了要求一共运多少根木头，其实就是在求3个8相加的和是多少，所以可以用乘法计算解决。列式时既可以用8×3=24，也可以用3×8=24来计算。

四、巩固应用

L、第79页练习十九第1小题。

一共要多少钱呢？请同学们认真观察画面，从中找出解决“一共要多少钱”所需要的数学信息。

2、第79页练习十九第2小题。

3、第79页练习十九第4题。

①说出每种商品的价钱，独立解决提出的第一个问题，集体订正。

②请学生提出用乘法计算的问题。

五、归纳总结

这节课我们学习了什么内容？什么样的问题可以用乘法来解决呢？

板书设计：

用乘法解决问题

三头大象运木头，每头大象要运８根，３头大象一个运多少根木头？８＋８＋８＝２４（根）８×３＝２４（根）

教学后记：