《两位数减两位数（退位减）》p19例2、例3，一课时教学设计.docx

《两位数减两位数（退位减）》p19例2、例3教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

二年级

学期

秋季期

课题

《两位数减两位数（退位减）》p19例2、例3

教科书

书名：义务教育教科书数学教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

执教者

单位

手机

教学目标

学会用自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。

理解并明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。

在学习的过程获得成功的快乐，激发爱国情怀。

教学内容

教学重点：

理解并明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。

教学难点：

能运用竖式计算两位数减两位数退位减法。

学情分析

学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯，并对计算课有着浓厚的兴趣。

教学平台选用

希沃白板5

教学过程

一、情景导入，激发兴趣

1.课件播放2008年北京奥运会精彩镜头小视频。

2.课件出示奖牌榜主题图。师：老师想考考大家:中国比美国多多少枚金牌?思考解决问题的办法。学生回答。

[设计意图]:使学生明确学习的目标。

二、独立思考，探究算法。

1、教学例2。

①运用所学的知识列出数学算式。（学生自己动手在作业本上写出算式51-36）

②独立思考:个位上1减6不够减怎么办？

③出示部分学生的竖式算法。

④判断，思考，验证哪些竖式是正确的。

⑤课件播放（51-36摆一摆小棍子小视频）。直观明了看明白十位上退1当10的算理。

⑥学生自己用小棒摆一摆理解退位的算理。如不能口算，可以用竖式计算。

⑦学生用自己喜欢的方法思考并写下来。

⑧当被减数的个位不够减时，要从十位退一当十，和它个位上的数加起来再去减。

2、教学例3。

课件出示50-24算式

师：被减数的个位是零，从十位退一后，个位要算几减几？。

3、小结。

通过这节课的学习，大家有什么收获？

①两位数减两位数，相同数位要对齐。

②个位减个位，十位减十位。

③从个位减起，个位不够减从十位退1.

④十位退1当十。

⑤用一个小圆点来表示退一当十.

[设计意图]:通过归纳小结，使学生掌握退位减法的笔算方法，明白十位退1当十的道理。

巩固练习，实践应用

完成P19页做一做。

完成P21页练习三第6题。先用小棒摆一摆，再做题。

完成P21页练习三第8题。

[设计意图]:通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。

四、课后任务

请在生活中找一找有哪些问题可以用今天的知识来解决，还可以和家人说说你的收获。

教学反思

学生基本掌握退位方法，知道从十位退1，并在个位上加10再减。

掌握了用小圆点表示退1当十的小窍门。

学生知道了列竖式相同数位要对齐。

通过视频，引导学生明白数学源于生活，用于生活，激发学生的爱国热情。