7的乘法口诀的教学设计.docx

《7的乘法口诀》教案

教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标：

1.经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3.鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。

教学重点：理解并记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

教学难点：7的乘法口诀的推导归纳。

教学过程

一、导

师：1.同学们，我们已经学习了1至6的乘法口诀，下面全班同学一起声音响亮的背诵一遍。

经过一段时间的学习同学已经背熟并能熟练运用1至6的乘法口诀，这节课我们学习7的乘法口诀。请同学们打开课本第58页。

联

师：让学生观察教材上的情景图，说一说从图中了解哪些数学信息。给学生充分表达不同信息的机会。

三、探

1.师：瓢虫是一种昆虫，全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。七星瓢虫因为身上有七个黑点而得名，又因为它是一种益虫而受到人们的爱护。

2.师：1只七星瓢虫有7个黑点，2只七星瓢虫有几个黑点？3只，4只，5只，6只，7只呢？请同学们拿出手上的学习卡，小组内进行合作完成表格，并总结出7的乘法口诀。

师：组长记录，小组成员积极思考一起完成，再小组进行汇报。（老师可以适当点拨指导）

四、展

师：下面哪个小组上台汇报呢？

师：下面请快乐小组上台汇报。

快乐小组

韦开鑫组长：大家好！我们是快乐小组，下面由我们小组进行展示。

陆宇翔组员1：大家好！我叫陆宇翔，小眼睛，生：看白板

1只瓢虫7个点。

2只瓢虫有（14）个点，就是在1个7的基础上再加1个7就是（7）+（7)=（14）。

3只瓢虫有（21）个点，就是在（2）个7的基础上再加1个7就是（14）+（7)=（21）。

4只瓢虫有（28）个点，就是在（3）个7的基础上再加1个7就是（21）+（7)=（28）。

黄皓阳组员2：大家好！我叫黄皓阳，我发言，生：我倾听

5只瓢虫有（35）个点，就是在（4）个7的基础上再加1个7就是（28）+（7)=（35）。

6只瓢虫有（42）个点，就是在（5）个7的基础上再加1个7就是（35）+（7)=（42）。

7只瓢虫有（49）个点，就是在（6）个7的基础上再加1个7就是（42）+（7)=（49）。

瓢虫（只）

1

2

3

4

5

6

7

点数（个）

7

14

21

28

35

42

49

游慧颖组员3：大家好！我叫游慧颖，我发言，生：我倾听。

组长：大家还有什么疑问吗？

生：

没有，我们的汇报完毕，谢谢大家！

全班掌声响起。

师：刚才快乐小组的展示非常棒，我们掌声表扬。

师：下面哪个小组上来总结乘法口诀呢？

师：有请智慧小组

邓思睿组长：大家好！我们是智慧小组，下面由我们小组进行展示。

陈展图组员1：大家好！我叫陈展图，我发言，生：我倾听

7×1＝7一七得七

7×2＝14二七十四

7×3＝21三七二十一

韦胜杰组员2：大家好！我叫韦胜杰，我发言，生：我倾听

7×4＝28四七二十八

7×5＝35五七三十五

张景昭组员3：大家好！我叫张景昭，我发言，生：我倾听

7×6＝42六七四十二

7×7＝49七七四十九

组长：大家还有什么疑问吗？

黎欣儿：那个7×2=14可以写成2×7=14吗？

组长：你这个问题由我来解答，7×2=14可以写成2×7=14

我们小组汇报完毕，谢谢大家！

师：刚才两个小组的同学表现非常棒，认真，大胆，自信，掌声再一次送给他们。

五、建

师：现在我们全班读一遍7的乘法口诀。并用心把他背下来。

三、探

师：下面我们看：哪些乘法口诀可以写出两个乘法算式？哪个同学来说一说呢？

生：（由学生回答）

师：7的乘法口诀中，除了“七七四十九”之外，都可以写出两个算式。比如7×3=21也可以写成3×7=21，其他口头讲就可以了。

师：7的乘法口诀一共有（）句，每相邻两句口诀得数相差（），后一句口诀的得数都比前一句口诀多（）。哪位同学知道呢？

生：回答。

师：这位同学很爱动脑思考，大家掌声鼓励。

师：记住了乘法口诀，我们就可以很容易地计算。老师知道，同学们都有自己记忆口诀的方法，那如果忘记了4×7口诀，你会用什么办法想出口诀呢？

学生会说出不同的方法。如：

●把4个7相加；

●想：三七二十一，四七就是21＋7＝28，所以四七二十八。

……

提

1.师：同学们真聪