人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第三单元 习作例文：别了，语文课.pptVIP

提示：点击进入习题语基素养专训二一三四提示：点击进入习题主题素养特训2143一、给加点字选择正确的读音，画“√”。呜咽(yèyàn)噙着泪(qínqíng)相叙(xùshù)默书簿(bóbù)语基素养专训....点拨：“咽”是多音字，指声音受阻而低沉时读“yè”，“呜咽”指低声哭泣，应读“yè”。√√√√二、这是典典做的摘抄，他不小心写了两个错别字，请用“____”画出来，并改正。1.我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一身一世留在身边。 ()2.我希望他远离祖国后还可以好好自休，不要忘记母语。 ()生修点拨：第1题中“一身一世”应是“一生一世”，意思是一辈子。第2题中“休”是错别字，“自修”是自学的意思。三、补全词语，并选词填空(填序号)。①()有趣味 ②全()()注③热泪()眶 ④()思()想1.望着这片熟悉的土地，他激动得______。2.“上课时不要______，要______地听讲才行啊！”妈妈语重心长地对我说。饶神贯盈胡乱③④②点拨：本题考查词语积累与运用。注意“饶”右上方不能多加“点”，“神”的左部是“礻”。选词填空时可以逐一把词语代入句子中，符合语境、没有改变句意的那个词语就是正确的。四、按要求改写句子。1.爸爸说：“我正为这件事操心。”(改为转述句)_________________________________________点拨：本题考查直述句改转述句。注意在转换当中，人物直接说话内容中的人称代词、指示代词要发生变化。人物说话内容中的“我”指的是爸爸，应改成第三人称“他”；将“这”改为“那”；把人物语言前面的冒号和引号改为逗号，句末的引号删除。爸爸说，他正为那件事操心。2.有谁知道我心里的痛！(改为陈述句)_______________________________点拨：本题考查反问句改陈述句。“有谁知道”表达的是“没人知道”的意思，可以据此改写。没人知道我心里的痛。“我”的变化1.钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。主题素养特训选段运用了________的手法，通过写“我”前后上课的状态的不同，写出了“我”从____________语文课到__________语文课的情感变化。点拨：本题考查写作手法。以前“懒洋洋提不起劲”，今天“全神贯注”，通过对比写出了“我”的情感变化。对比不喜欢喜爱2.文中的“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？填一填。提不起劲→热爱、不舍↓←←→喜欢张皇、难过痛苦、苦恼非常难过点拨：本题考查获取信息能力。抓住关键词句概括填写即可，如：课文第1自然段“喜欢”；第5自然段“张皇地”“心里就难过”；第7自然段“有谁知道我心里的痛”；第13自然段“心里非常难过”。体会写法3.作者为了写出“我”对语文课的情感变化，具体写了哪些事例？在括号里打“√”。(1)“我”一口气读完张先生送给“我”的书。 ()(2)“我”温习今天教过的课文，反复写新学的生字。 ()(3)“我”默书得到一百分。 ()(4)“我”半夜三更起来读书。 ()√√√点拨：本题考查获取信息能力。第(1)题是课文第2自然段的事例，第(2)题是课文第5自然段的事例，第(3)题是课文第6自然段的事例，第(4)题的事例在课文中没有体现。4.感悟句子，完成练习。(1)“唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。”这句话是“我”的______________，表达了“我”________________________。点拨：本题考查对句子的理解。结合课文内容，抓住关键词语“深深喜欢上”，即可完成填写。内心独白对语文课的喜爱之情(2)“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。”这句话让我们深深地感受到了()A.“我”不忍心离开老师和同学，不舍得离开祖国，抒发了“我”对祖国深深的眷恋之情。B.老师和同学送“我”礼物，“我”很高兴。点拨：本题考查形成解释能力。结合课文内容，抓住关键词语“别了”，即可完成选择。A感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG**