2025版新教材高考生物一轮复习第1单元细胞及其分子组成第1课走近细胞学案新人教版.docVIP

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第1课走近细胞

课程标准要求

学业质量水平

1.3.1说明有些生物体只有一个细胞，而有的由许多细胞构成，这些细胞形态和功能多样

1.

试验：运用光学显微镜视察各种细胞

1．通过对原核细胞和真核细胞结构的比较分析，认同细胞的多样性与统一性。(生命观念科学思维)

2．基于对细胞和细胞所组成的生命系统的相识，尝试构建生命系统的结构层次。(生命观念科学思维)

3．学会运用显微镜并尝试运用显微镜来视察多种多样的细胞。(科学探究)

一、细胞学说及其建立过程

1．细胞学说的建立过程(连线)

eq\x(科学家)eq\x(发觉)

①比夏 a．发觉并命名细胞

②罗伯特·虎克 b．器官由组织构成

③列文虎克 c．全部的细胞都来源于从前存在的细胞

④施莱登 d．视察到细菌、红细胞和精子等

⑤施旺 e．动物体由细胞构成

⑥魏尔肖 f．细胞是植物体的基本单位

提示：①—b②—a③—d④—f⑤—e⑥—c

2．基本内容

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；

(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

3．意义

(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明白生物界的统一性。

(2)催生了生物学的问世。

(3)使生物学的探讨进入细胞水平，并为进入分子水平打下基础。

(4)不仅说明白个体发育，也为生物进化论的确立埋下伏笔。

二、细胞是基本的生命系统

1．生命活动离不开细胞

2．生命系统的结构层次

(1)最基本和最大的生命系统分别是[①]细胞和生物圈。

(2)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是单细胞生物。最简洁的生命形式且不属于生命系统的结构层次的是病毒。

(4)生物繁殖和进化的基本单位是[②]种群；生态系统是由[③]群落及其所处的无机环境构成的。

三、运用高倍显微镜视察几种细胞

1．相识显微镜结构

2．操作步骤

四、原核细胞与真核细胞

1．图中属于原核细胞的有A、B，属于真核细胞的有C。(均填图中字母)

2．图A代表的细胞与图C代表的细胞最主要的区分是图A代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。

3．写出图A大肠杆菌细胞中下列结构的名称：

①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。

4．图B蓝细菌细胞中无图C细胞中的⑥叶绿体，但也能进行光合作用的缘由是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

1．细胞是最基本的生命系统

(1)HIV由蛋白质和核酸组成能支持“生命活动离不开细胞”的观点。 (×)

(2)单细胞生物以个体间的团结协作完成各项生命活动。 (×)

(3)因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活动。 (×)

(4)埃博拉病毒结构简洁，不能独立完成生命活动。 (√)

2．运用高倍显微镜视察几种细胞

(1)若视野中物像在右上方，则装片应向右上方移动，使其移至视野中心。 (√)

(2)从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位。 (×)

(3)从低倍镜视野中，需将进一步放大视察的物像移至视野中心。 (√)

3．细胞分为原核细胞和真核细胞

(1)蓝细菌无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸。 (√)

(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。 (×)

(3)在电子显微镜下，颤蓝细菌和水绵细胞中都能被视察到的细胞器是核糖体。 (√)

细胞是最基本的生命系统

2020年9月19日，在一次学术研讨会上，“人民英雄”国家荣誉称号获得者、中国工程院院士张伯礼展示了一张新冠病毒的完整结构图。该图是9月15日发表在《细胞》在线杂志的论文——《新冠病毒的分子结构》中的内容，该论文是由李赛团队与李兰娟院士团队合作完成的。他们通过冷冻电镜断层成像技术，

(1)新型冠状病毒和T2噬菌体分别主要由什么成分组成？这些成分的合成场所在哪里？

答案：新型冠状病毒主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体主要由DNA和蛋白质组成。这些成分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。

(2)新型冠状病毒比T2噬菌体的变异性更大，缘由是什么？

答案：新型冠状病毒的遗传物质RNA是单链结构，不稳定，简洁发生变异。

(3)若新型冠状病毒的最外层有脂膜包被，推想其进入宿主细胞的方式是怎样的？

答案：依靠脂膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞。

(4)噬菌体是专一性侵染细菌的病毒，假如想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。

答案：先用含有放射性的培育基培育细菌，再用标记后的细菌培育T2噬菌体。

1．生命系统的各结构层次及相