人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第4单元 14. 桥.pptVIP

【点拨】插叙的内容一般可以补充交代情节背景，使文章结构完整，思路清晰，也能使文章情节生动曲折。结合文章内容，组织答案即可。17.体会下面句子中加点词语的表达效果。陆青喝光水壶中的最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。???????使用一连串的动词，具体描写出陆青踏入绿色的草坪的过程，表现了陆青见到绿色的草坪时的兴奋，也为下文写陆青陷入沼泽地埋下伏笔。18.你怎样理解文章最后的“向远方，向红霞灿烂的地方走去……”？【点拨】文章的结尾句一般有点明主题、照应开头、总结全文等作用。本文通过写号手陆青的经历，表现了红军战士不畏艰难、不怕牺牲、为理想和信念奋不顾身的精神，“远方”“红霞灿烂的地方”象征着红军革命的胜利。这是红军前进的方向，象征着红军革命的胜利。▲19.陆青是一个怎样的战士？①忠于革命，理想远大。如：跟着私塾先生参加红军，渴望吹着军号，冲锋陷阵；渴望吹着军号去见毛委员。②不怕艰险，奋勇顽强。如：走在队伍的前面，不畏艰难；勇于接过阿贵手中的军号，吹起冲锋号。③公而忘私，不忘使命。如：手握着军号比作路标，在生命的最后时刻，给红军部队做指引。20.课文的意外结尾，不仅交代了两人的父子关系，还使老汉的形象顿时高大起来，深化了小小说的主旨。请你也构思一个小片段，尝试运用这样的结尾。字数不限。【思路点拨】意想不到的结局，既在意料之外，又在情理之中，给人出乎意料的感觉，又不得不承认它的合情合理。一般可以更好地刻画人物形象，丰富故事的内容。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有着充分的体现，故被称为“欧·亨利式结尾”。例文：一辆满载乘客的公共汽车在公路上行驶。车上十分拥挤，中间的通道挤满了人。在我身边，有一位老奶奶。她双手扶着椅背，不停地喘着粗气。她身旁坐着一个二十来岁的小伙子。只见他戴着耳机，正悠闲地听着什么，两眼盯着窗外。忽然，车子一颤，老奶奶不由自主地倒在小伙子身上。也许他该给老奶奶让座了，我想。可是，那小伙子又把头扭向窗外。老奶奶慢慢直起身。车上有些人看不惯了，开始小声议论小伙子。车子忽然又来了个急转弯，才刚站稳的老奶奶又一次扑倒在小伙子身上。小伙子没说话，又别过头去。这时，一个大叔实在看不下去了，对那个小伙子吼道：“小伙子，快给老人让座吧！”见小伙子没反应，他又说了一遍。大家也开始纷纷指责。这时，老奶奶上前推了一把大叔，说：“你朝我孙子吼什么！”全车人都安静下来。车厢里静得可怕。********感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG桥第14课人教五四版六年级上第四单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接152AECFBD基础运用创新练3D46BA答案呈现习题链接阅读理解创新练71289101314151718191116答案呈现习题链接微写作创新练201.下列句子中加点字的注音有误的一项是()A.黎(lí)明的时候，雨突然大了。像泼。像倒(dào)。B.水渐渐蹿(cuàn)上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。C.老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”D.一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭奠(diàn)。??????【点拨】B项中的“蹿”应读作“cuān”。B★2.[2022·天津]依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是()5月18日是国际博物馆日，今年的主题是“博物馆的力量□博物馆的力量来自哪里呢□主要是来自博物馆丰富多彩的藏品□自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物……不同类型的藏品记录着自然和人类文明的多元信息，蕴含着提升审美水平、厚植家国情怀、促进文明交流等多种力量。A.”。？： B.。”。：C.”。。、 D.。”？、A【点拨】“博物馆的力量”是国际博物馆日的主题名称，应用双引号表示，且方框一前面的句子表示完整的意思，故方框一应填双引号和句号。“博物馆的力量来自哪里呢”是一个疑问句，故方框二应填问号。“自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物”是丰富多彩的藏品的具体举例，故方框三应填冒号。故选A。3.课文为了凸显老支书这一人物形象，正面描写了他的语言、神态、动作，请阅读下列句子，把对应的序号填写在横线上。语言________神态________动作________A.老汉吼道：“少废话，快走。