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StarterWelcometojuniorhighGetready(1)说课稿2024—2025学年外研版(2024年)英语七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课内容选自外研版2024-2025学年英语七年级上册Starter模块。主要学习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。教材内容包括问候语、自我介绍的基本句型以及询问他人姓名、年龄、兴趣爱好等信息的句型。通过本节课的学习,学生能够掌握基本的英语问候和自我介绍,并能运用所学句型进行简单的日常交流。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:1.语言能力——通过实际对话练习,提升学生运用英语进行日常交流的能力;2.文化意识——引导学生了解和尊重不同文化背景下的问候和自我介绍习惯;3.学习能力——通过自主探究和合作学习,培养学生自主学习英语和解决问题的能力;4.态度价值观——鼓励学生自信地使用英语,培养积极的学习态度和跨文化交流意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:掌握基本的问候语和自我介绍句型。例如,学生需熟练运用Hello,mynameis...和Howoldareyou?等句型进行自我介绍和询问他人信息。
-重点二:能够正确使用英语进行简单的日常对话。例如,通过角色扮演,学生能够运用所学句型进行真实的问候和自我介绍。
-重点三:了解和运用英语国家文化中常见的问候习惯。例如,学生需要理解并能够在适当场合使用Nicetomeetyou或Goodmorning等文化习俗。
2.教学难点
-难点一:正确发音和语调。例如,学生在说Hello,mynameis...时,需要掌握Hello和name的正确发音,以及整个句子的自然语调。
-难点二:理解并运用比较级和最高级结构。例如,学生在介绍自己的年龄时,可能需要使用Iamtwelveyearsold或Iamtheyoungestinmyfamily,这要求学生对比较级和最高级有一定的理解。
-难点三:灵活运用疑问词。例如,在询问他人信息时,学生需要根据不同情境选择合适的疑问词,如How用于询问年龄、重量等,而What用于询问事物名称等。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、英语教材、学生练习册
-课程平台:班级英语学习平台,用于发布学习资料和作业
-信息化资源:英语学习网站资源,如在线词典、英语听力材料
-教学手段:图片卡片、角色扮演道具、PPT课件、英语歌曲
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习PPT,要求学生预习自我介绍的常用句型和问候语。
设计预习问题:例如,提问学生如何用英语介绍自己的家庭、爱好等。
监控预习进度:通过在线平台的预习进度报告,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT,了解自我介绍的基本句型。
思考预习问题:学生思考如何用英语介绍自己的个人情况。
提交预习成果:学生提交预习笔记或思维导图,展示预习成果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
信息技术手段:利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一段关于友谊的视频,引出自我介绍的话题。
讲解知识点:讲解如何用英语进行自我介绍,包括姓名、年龄、学校等。
组织课堂活动:设计“SpeedDating”活动,让学生快速交换信息,练习自我介绍。
解答疑问:针对学生在活动中遇到的问题,进行个别指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何运用所学知识。
参与课堂活动:学生积极参与“SpeedDating”活动,练习自我介绍。
提问与讨论:学生提出疑问,与其他同学讨论解决方法。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解自我介绍的结构和要点。
活动教学法:通过“SpeedDating”等活动,让学生在实践中运用所学。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
作用与目的:
通过讲解和实践活动,帮助学生掌握自我介绍的基本技巧。
通过实践活动,提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生课后练习用英语介绍一个新朋友。
提供拓展资源:推荐英语学习网站,供学生查找更多的自我介绍句型。
反馈作业情况:通过在线平台或课堂时间,检查学生的作业,并提供反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,用英语介绍一个新朋友。
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