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感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元外国文学名著阅读外国名著,发现广阔世界阅读素养专训一、语文要素强化练〔厦门市思明区期中改编〕语文要素:①借助作品梗概,了解名著的主要内容。②就印象深刻的人物和情节交流感受。注:下面题后标“语文要素”的为“语文要素分解”对点训练。 语文要素分解①通过列小标题、绘制思维导图等形式把握名著主要内容。②结合描写人物语言、动作、神态等的语句,体会人物形象。③结合具体情节和人物事迹,分析人物性格特点。④从多方面、多角度对作品中的人物进行立体的、多元的评价。骑鹅旅行记(梗概)①尼尔斯是一个14岁左右的小男孩,出生在瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮,不爱读书,还喜欢搞各种恶作剧。初春的一天,由于尼尔斯没有兑现对小狐仙的诺言,小狐仙把他变成了拇指大的小人儿。正当他惊异于自身的变化之时,一群大雁从空中飞过,家中的雄鹅莫顿也跟随大雁飞行。为了不让雄鹅莫顿飞走,尼尔斯紧紧抱住他的脖子,不料却被他带上高空。②尼尔斯骑在鹅背上,跟随雁群开始了旅行。他欣赏了祖国的奇峰异川,学习了祖国的地理历史,听了许多故事传说。旅途中,尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难:他帮助雁群战胜了狡猾的狐狸,赢得了雁群的信任;他和雄鹅、雁群参加了鹤之舞表演大会;他和大家一起帮助放鹅姑娘在湖面脱险……一路上,尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点,逐渐改正了自己淘气、顽皮的缺点,也越来越思念家乡,思念父母。③八个月之后,尼尔斯终于重返家乡。就在父母要杀掉雄鹅莫顿和灰雁美羽之时,尼尔斯不顾一切地跑向屋子,捶着屋门,解救了莫顿和美羽。一瞬间,尼尔斯重新变成了一个男孩子,长得又高大又漂亮。骑鹅旅行记(节选)①尼尔斯把马厩的门推开一道缝,往外张望,看见父母从外边走进院子,朝向正屋走去。他们更加苍老了:妈妈脸上又添了几道皱纹,爸爸两鬓华发丛生。②“欠一身债真叫人难受,干脆把房子卖掉吧。”他听见爸爸在叹息。③妈妈长吁一声:“可是尼尔斯说不定哪天就会回来。我们又不住在这里,叫他到哪里去安身呢?”爸爸沉思片刻,说道:“我们可以请新搬进来的人家告诉他,我们盼着他回家,不管他弄成什么样子,绝不会说他一句重话。这样行吗?”“好,只要他能回到我的跟前来,我除了问问他出门在外有没有受冻挨饿,别的什么我都不说。”④爸妈说着进了屋子。尼尔斯心里又喜悦又激动,恨不得马上就跑到他们身边去。“可是,看到我现在这副怪模样,他们会更加心酸的。”他想。⑤…………⑥尼尔斯看见爸爸一只胳膊夹着雄鹅,另一只胳膊夹着灰雁,跟在妈妈身后走进屋里。雄鹅尖声叫喊:“大拇指儿,快来救我!”他像往常陷入险境时一样呼喊着。男孩子听到了雄鹅的呼救。如果他跑出去搭救雄鹅,他就会现身在爸妈面前,而他极不情愿那样做。可是门一关上,男孩子心头悚然一震。“这是莫顿性命攸关的时刻呀!自从你离开家门的那一天起,他不就成了你最知心的朋友了吗?”霎时间,雄鹅和他生死与共的经历全都涌现出来,他想起了雄鹅在冰冻的湖面上,在狂风怒吼的大海上,在凶残的兽群中舍命救自己的情景。他的心里溢满了感激和疼爱之情,终于像脱弦之箭一般冲过庭院,奔进门廊,不顾一切地用拳头拼命捶打屋门。⑦“哦,外面是谁那么急着要进来?”爸爸一边嘟囔一边打开门。⑧“妈妈,您千万不要宰雄鹅!”男孩子高声大叫。雄鹅莫顿和灰雁美羽惊喜地各发出一声尖叫。男孩子这下放心了,因为他们还活着!⑨屋里惊喜地发出一声尖叫的还有一个人,是妈妈!“啊——我的孩子!我可把你盼回来啦!”妈妈涕泪交加。⑩“欢迎回家。”爸爸哽咽得再也讲不出更多的话了。?男孩子莫名其妙,父母看到他那小不点儿的怪模样,怎么还如此高兴激动?妈妈走来,张开双臂把他拦腰搂住,推着他进屋里去。这时他才发觉自己陡然长得比原来还高一些。?“爸爸,妈妈,我变大啦,我又变成人啦!”男孩子喜出望外地喊叫起来。1.根据梗概,我们知道全书写得最详细的部分是()A.变成小人儿 B.骑鹅旅行C.玩闹的童年 D.变回男孩子B2.下列说法不正确的是()A.节选部分主要借助动作描写,表达了父母对尼尔斯的思念和担忧。B.梗概告诉我们,本书主要写了“丰富的见闻”“饱尝风险和苦难”“改正缺点”三方面内容。C.节选部分中“冲”“奔”“捶打”“大叫”等动词生动地写出了尼尔斯救助雄鹅急切的心情。D.从梗概中,我们可以看到《骑鹅旅行记》不仅描绘了一个奇幻的世界,还讲述了一个小男孩的成长历程。A3.尼尔斯的内心经历了哪些变化?根据节选部分,补全思维导图。想起和雄鹅生死与共的经历感激、疼爱莫名其妙雄鹅和灰雁
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