江苏省八年级生物下册 第23章 第2节 生物进化的历程说课稿 苏科版.docxVIP

江苏省八年级生物下册第23章第2节生物进化的历程说课稿苏科版

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江苏省八年级生物下册第23章第2节生物进化的历程

1.生命起源的化学进化过程；

2.地球上生命的演化历程；

3.人类在生物进化中的地位。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验，引导学生运用科学方法探究生物进化的证据。

2.增强学生的生物科学思维，通过分析生物进化过程中的关键事件，提升学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.提高学生的生物科学素养，让学生认识到生物进化与人类生活、环境保护的密切关系，培养环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生命起源的化学进化过程：重点讲解米勒-尤里实验的过程和结论，强调化学进化过程中从无机物到有机物再到生物大分子的关键步骤。

-地球上生命的演化历程：重点介绍地质年代、生物化石以及各个地质时期的代表性生物，帮助学生建立生物进化的大时间尺度概念。

-人类在生物进化中的地位：重点讨论人类与其他生物的关系，强调人类在进化过程中的独特性和对环境的影响。

2.教学难点：

-生命起源的化学进化过程：难点在于理解复杂的化学反应过程及其在生命起源中的作用，可以通过模拟实验或动画演示来帮助学生理解。

-地球上生命的演化历程：难点在于掌握不同地质时期的主要生物特征和进化关系，可以通过绘制进化树或时间轴来帮助学生梳理。

-人类在生物进化中的地位：难点在于理解人类活动对生态环境的潜在影响，可以通过案例分析或角色扮演来引导学生思考和讨论。

教学资源

-软硬件资源：生物实验器材（米勒-尤里实验装置、显微镜、化石模型等），多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）。

-课程平台：生物教学平台或资源库，用于获取相关教学资料和在线资源。

-信息化资源：生物进化相关的动画或视频资料，用于辅助讲解生命起源和生物演化过程。

-教学手段：实物模型、图片、图表、实验演示、讨论活动、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物进化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物是如何进化而来的吗？它与我们的存在有什么关系？”

展示一些关于生物化石的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍生物进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物进化的定义，包括其主要组成元素或结构，如遗传变异、自然选择、物种形成等。

详细介绍生物进化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解进化树、物种形成等概念。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析，如人类进化、鸟类迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论，如基因编辑、生物多样性的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物进化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化理论。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化的短文或报告，要求结合实际案例进行分析和讨论。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励学生在课外继续探索和学习生物进化相关的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生物进化论》书籍：推荐学生阅读达尔文的《物种起源》等经典著作，了解生物进化的历史和理论发展。

-《自然史》书籍：通过阅读关于地球历史的书籍，如《地球的故事》，了解地质年代和生物演化的背景知识。

-《生命的奇迹》纪录片：观看关于生物进化的纪录片，如《生命