Unit 3 My schoolWhat fun things do you do at school.SectionB1a-1d说课稿设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3MyschoolWhatfunthingsdoyoudoatschool.SectionB1a-1d说课稿设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3Myschool,Whatfunthingsdoyoudoatschool?SectionB1a-1d的学习，让学生能够在实际语境中运用所学的词汇和句型，描述他们在学校的活动，提高学生的英语听说能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的校园活动为背景，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和创新思维，使他们在愉快的氛围中掌握课程内容，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述学校生活、交流校园活动经历的能力，以及在真实语境中准确理解并运用本节课所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同学校的文化特点，增强对校园文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较校园生活中的趣味事物的能力，激发学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的单词和句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但听说能力相对较弱，尤其是在实际语境中运用英语的能力有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的行为习惯正在形成阶段，需要通过有趣的教学活动来引导他们养成良好的学习习惯。此外，学生之间的合作意识和团队精神需要进一步培养。

在课程学习方面，学生对学校生活较为熟悉，这有助于他们更好地理解和运用本节课的内容。然而，由于他们还未完全适应初中阶段的学习节奏，因此在课堂参与度、自主学习能力和课堂纪律方面可能存在一定的问题。针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度，并通过互动合作的方式，促进学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生用英语描述自己在学校的活动，提高口语表达能力。

2.情境教学法：创设校园生活情境，让学生在模拟的语境中练习目标语言，增强语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体任务，引导学生完成任务的过程中自然使用所学语言，促进语言的内化和运用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示课程内容，增加视觉刺激，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，如在线翻译工具和语音识别软件，帮助学生即时纠正发音和语法错误。

3.网络资源：整合网络资源，如校园生活视频和音频材料，为学生提供真实的语言学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列学校活动的图片，如学生在图书馆阅读、在操场上运动等，引导学生用中文描述图片内容。接着，教师用英语复述学生的描述，并引入本节课的主题：“Whatfunthingsdoyoudoatschool?”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师播放1a部分的听力材料，让学生听并回答问题。之后，教师展示1b部分的图片，引导学生学习并练习本节课的词汇和句型。通过师生互动，让学生在真实语境中运用所学知识。接着，教师讲解1c部分的语法点，并通过示例句型帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，完成1d部分的练习。学生需要在小组内用英语描述他们在学校的活动，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的练习成果，并对学生的表现进行评价和总结。教师强调本节课的重点内容，确保学生理解并能正确运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语写一篇小作文，描述他们在学校的日常活动，并鼓励他们尝试使用本节课学到的词汇和句型。教师提醒学生作业的截止时间，并鼓励他们在完成作业时相互帮助。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的学校活动相关词汇，如read,play,study,draw等，并在实际语境中正确使用这些词汇。

2.句型应用：学生能够运用Whatfunthingsdoyoudoatschool?等句型进行提问，并用Ioften...atschool.等句型描述自己在学校的活动。

3.听力理解：学生在听力练习中能够准确理解对话内容，提取关键信息，提高了对英语听力的信心和兴趣。

4.口语表达：学生