人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第4单元 写作 4. 写作.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第4单元写作怎样选材总体目标：学会恰当选材来表现主题。具体目标：1.认识材料类型：直接材料和间接材料。2.掌握常见的选材原则和方法。3.能将常见的选材方法用于写作实践中。写作目标（重点）（难点）写作指导知识讲解一个主题往往可以用这样的材料来表现，也可以用那样的材料来说明，但是，不同的材料对同一主题的表达效果是不同的。在选择材料时要做到新颖妥帖，避免陈旧乏味，这样写出的作文才能出彩。1.材料的分类材料分为直接材料和间接材料。直接材料：来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。如《叶圣陶先生二三事》一文中，有关叶圣陶先生言行的记述材料多来源于作者与叶圣陶先生的交往，这就是直接材料。写作指导写作方法点拨间接材料：来源于他人叙述、报纸杂志、影视节目、电子书等。如《音乐巨人贝多芬》写于贝多芬逝世许多年后，作者在充分阅读第一手资料的基础上，艺术地构思并呈现了客人对贝多芬的一次访问。这样的材料就是间接材料。写作指导2.常见的选材原则和方法（1）尊崇真实原则。如《秋天的怀念》中史铁生写自己双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，写母亲的体谅、宽容、默默忍受乃至发病离世，都取材于自己的真实经历。这种经历与体验刻骨铭心，所以写得格外真切，读来催人泪下。写作指导（2）从生活中选取材料。首先，要善于观察。留心、用心、细心——“三心”俱全地观察。其次，要用心感悟。用心感悟，就是在对生活的体验中，发掘人、事、物蕴含的深意，获得启迪。如《荷叶·母亲》中冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟到母爱的无私伟大。最后，要学会筛选提炼。要在脑海中过滤，从中筛选和提炼有意义、有启发性的材料。写作指导（3）尊崇围绕中心选材的原则，确定详略。如《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取描画标点、修润文章、送客、回信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从写话、行文等方面取材，表现其严于律己的品质。选材很好地突出了中心。写作指导（4）尊崇选材典型新颖的原则，少而精准且独辟蹊径。如《走一步，再走一步》写作者小时候冒险爬悬崖，陷入进退两难、孤立无援的境地后，在父亲的鼓励下成功脱险的经历，表达了深刻的人生哲理，让人耳目一新。写作指导如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。写作实践一：写作实践1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。写作实践提示优秀例文写作实践◆所选街道：湖北武汉的户部巷◆中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。◆所选材料：①介绍户部巷的地理位置。（略写）②介绍户部巷的由来。（略写）③介绍街道上独具特色的建筑物。（略写）④描写街道上经营着的历史悠久、独具特色的小吃店。（详写）⑤描写游人如织的场面。（略写）你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人??以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践二：写作实践1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。写作实践提示晒晒我们班的“牛人”“牛人”不止一个，“牛人”各不相同，“牛人”都是奇葩，“牛人”让我来夸！学习“牛人”我们班的学习标兵，颇有“众人皆醉我独醒”之感。上课时，他总是专心致志地听老师讲课，就连课间十分钟他也是忙忙碌碌的，不是写作业就是看书，仿佛学习就是他生活的全部。每次遇到难题他都能应对自如，他简直就是神一样的存在。才华横溢，学习倍儿棒。优秀例文写作实践开头语言简洁，读起来朗朗上口。他不管是大小考试还是各类竞赛，他准能名列前茅，抱回个奖杯，拿回张奖状??全班同学都对他佩服得五体投地。劳动“牛人”一说男孩子会洗衣服做饭，大家可能不太相信，但是，我们班还真有这么一个上得厅堂，下得厨房的“牛人”。关于他的事情，请听我慢慢道来。那天我去找他玩，他竟然在院子里洗衣服，戴着橡胶手套，一边和我聊天，一边把