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掌握节约用电的方法（说课稿）五年级下册综合实践活动山东文艺版

一、课程基本信息

1.课程名称：掌握节约用电的方法

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.环境意识：使学生认识到节约用电对环境保护的重要性，增强学生的环保责任感。

2.创新精神：鼓励学生在日常生活中发现节约用电的方法，培养创新意识和实践能力。

3.合作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生与他人合作解决问题的能力。

4.信息技术应用：引导学生利用网络资源了解节能知识，提高信息技术素养。

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面都有一定的积累，但也存在一些特点。

知识方面，学生对日常生活中的一些用电现象有所了解，但系统性的节能知识掌握不足。他们可能知道一些基本的节能方法，但对于节能原理和深远影响的理解还不够深入。

能力方面，学生的观察能力和动手实践能力较强，能够通过观察和操作来发现和解决问题。但在分析问题和提出解决方案时，他们的逻辑思维和创新能力有待提高。

素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但节约用电的习惯尚未形成。他们可能对节能的重要性有一定的认识，但在实际行动中往往缺乏自觉性和持续性。

行为习惯上，学生在日常生活中可能存在一些浪费电的行为，如长时间不关灯、电器待机状态等。这些行为对课程学习产生了负面影响，使得学生在实际操作中难以体会到节约用电的重要性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解节约用电的基本知识和原理，引导学生思考。

2.设计“节能小侦探”活动，让学生分组调查家庭和学校的用电情况，分析浪费现象，并提出改进建议。

3.利用多媒体展示节能技术和案例，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生模拟家庭用电场景，体验节约用电的重要性。

5.结合实验活动，让学生动手操作，亲自体验节能效果。

6.使用互动游戏，如“节能知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组家庭用电浪费的图片，如长时间开着的电灯、待机的电器等。

2.提出问题：引导学生思考这些浪费行为对环境和个人有什么影响。

3.引导学生讨论：分享自己家中或学校中的节能做法。

4.总结：节约用电不仅是个人习惯问题，更是对环境保护的贡献。

二、讲授新课（15分钟）

1.节约用电的基本原理：讲解电能的来源、转换和使用过程，以及节能的重要性。

2.节能方法：介绍日常生活中的节能技巧，如合理使用电器、养成关灯关机的习惯等。

3.节能案例分析：展示国内外优秀的节能案例，如节能建筑、节能产品等。

4.知识点讲解：讲解节能设备的原理和操作方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查对节约用电知识的掌握程度。

2.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的节能经验和建议。

3.总结：引导学生总结出适合自己的节能方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：询问学生是否了解节能设备的操作方法。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并进行点评和补充。

3.总结：强调节能设备的使用方法和注意事项。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演家庭中的不同角色，模拟用电场景，讨论如何节约用电。

2.小组讨论：分组讨论如何在学校和家庭中推广节约用电的理念。

3.汇报展示：各小组展示讨论成果，其他学生进行评价。

六、创新环节（5分钟）

1.设计“节能小发明”：鼓励学生发挥创意，设计一个能够节约用电的装置或产品。

2.交流分享：学生展示自己的作品，并说明设计思路和预期效果。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调节约用电的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中实践节约用电，为环境保护贡献自己的力量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绿色生活指南》：这本书详细介绍了如何在日常生活中实践节能减排，包括家庭用电、用水、用气等多个方面，适合学生和家长共同阅读。

-《低碳经济》：探讨低碳经济对未来的影响，以及每个人如何通过改变生活方式来减少碳排放，激发学生对环境保护的思考。

-《节能减排技术》：介绍各种节能减排的技术和方法，包括节能建筑、新能源汽车等，帮助学生了解科技在节能减排中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭和学校在用电、用水、用气等方面的实际情况，记录数据，分析节能潜力。

-鼓励学生设计一个节能项目，如家庭节能改造计划、学校节能活动等，并撰写项目报告。

-组织学生参观当地的节能设施，如节能建筑、太阳能发电站等，