2024年春九年级历史下册 第四单元 两极格局下的世界 第13课 新兴力量的崛起说课稿 北师大版.docx

2024年春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第13课新兴力量的崛起说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第13课新兴力量的崛起说课稿北师大版

课程基本信息

1.课程名称：新兴力量的崛起

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解新兴力量崛起的历史必然性，提升分析历史现象的能力。通过学习新兴力量的崛起，增强学生的全球视野，培养其尊重多元文化的意识，同时激发学生的爱国主义情感和社会责任感，促进其成为具有国际视野和民族情怀的现代公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确新兴力量的崛起的背景和原因，包括冷战时期的国际政治格局和新兴力量崛起的内外部因素。

-理解新兴力量崛起的主要表现，如不结盟运动的兴起、欧洲一体化进程、中国的改革开放等。

-分析新兴力量崛起对国际政治格局的影响，特别是对两极格局的冲击。

2.教学难点：

-冷战时期国际政治格局的复杂性，特别是理解不结盟运动的多边性和非对抗性。

-新兴力量崛起的内外部因素之间的相互作用，如经济、政治、文化等多方面因素的综合作用。

-新兴力量崛起对国际政治格局的影响的深远意义，包括对全球治理体系的影响。

-学生可能难以把握新兴力量崛起过程中的具体事件和人物，需要通过案例教学帮助学生理解。例如，在讲解欧洲一体化时，难点在于理解欧洲各国在一体化过程中的利益冲突和妥协。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、时间轴软件

-课程平台：学校内部教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：冷战时期的国际关系纪录片、新兴力量崛起相关的新闻报道和访谈视频

-教学手段：历史图片、图表、案例分析、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新兴力量崛起的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是新兴力量吗？它们是如何影响我们今天的世界秩序的呢？”

展示一些关于新兴力量崛起的图片或视频片段，如不结盟运动、欧洲一体化进程、中国的改革开放等，让学生初步感受新兴力量的崛起对世界的影响。

简短介绍新兴力量的崛起背景，包括冷战时期的国际政治格局和新兴力量崛起的历史必然性，为接下来的学习打下基础。

2.新兴力量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新兴力量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新兴力量的定义，包括其主要组成元素或结构，如新兴国家、新兴经济体等。

详细介绍新兴力量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解新兴力量的多样性和复杂性。

3.新兴力量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新兴力量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如不结盟运动的兴起、欧洲一体化的进程、中国的改革开放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新兴力量崛起的历史背景和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新兴力量的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新兴力量崛起相关的主题进行深入讨论，如“新兴力量的崛起对全球政治经济格局的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新兴力量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新兴力量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新兴力量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新兴力量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新兴力量的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新兴力量崛起的短文或报告，要求结合所学内容，分析新兴力量崛起的原因、影响及未来发展趋势，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解新兴力量的概念，包括其定义、形成背景、主要特征等。

-学生能够识别和描述新兴力量崛起的主要国家或地区，如不结盟运动国家、欧洲一体化国家、中国等。

-学生能够分析新兴力量崛起的历史原因，包括冷战时期