快速跑游戏（教学设计）-2024-2025学年人教版体育二年级上册.docx

教材

内容

快速跑游戏

教

学

目

标

1、根据学生的身心特点，通过游戏等方法重点教会学生多种跑的方法，发展奔跑能力，培养跑的正确姿势。

2、通过练习，发展学生速度、灵敏、协调性和一般耐力等身体素质；促进下肢力量和内脏器官的发展。

3、通过老师引导教学，使学生在练习中学会团结合作；体验运动乐趣，培养学生培养勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处、团结协作等良好品质，促进心理健康发展，提高社会适应性。

重点

难点

重点：从“站立式起跑”，跑出后发挥最快速度，跑直线。

难点：跑步时上体前倾，摆臂正确，蹬地有力，上下肢协调配合。

教学

程序

课的内容

教师活动

学生活动及组织

练习

次数

时间

开

始

部

分

课堂常规

1.集合整队.

2.报告人数，师生问好。

3.宣布本课的教学内容。

4.检查服装，安全教育。

5.安排见习生。

1.组织学生集合整队，清点人数。

2.向学生问好。

3.宣布本课内容。

4.安排见习生，安全教育。

要求：口令清晰，精神饱满。

组织形式:

○○○○○○○○

○○○○○○○○

●●●●●●●●

●●●●●●●●

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要求：

1.快速、安静、整齐集合号队伍。

2.向老师问好。

3.注意听老师讲解。

3

准

备

部

分

一、队列队形

二、游戏“萝卜蹲”

三、徒手操

头部运动、肩部运动、振臂运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、手腕脚踝关节运动

老师组织队列队形练习。

1老师组织学生成四列横队站好，学生跟着老师一起做游戏“萝卜蹲”热身。

2.老师强调学生练习时动作放松愉悦一点，声音洪亮。

3、老师口令指挥作徒手操，及时纠正错误动作。

组织形式：

○○○○○○○○

○○○○○○○○

●●●●●●●●

●●●●●●●●

▲

要求：

学生积极主动，全身心投入。

学生注意力集中听老师的口令，反应迅速，并注意安全。

学生在老师带领下一起完成萝卜蹲游戏。

学生充分活动各关节避免运动损伤。

3

3

基

本

部

分

一、自然直线快速跑。

动作方法：跑时上体正直稍前倾，两臂屈时(约成直角)前后自然摆动，用前脚掌先着地，跑成直线(如下图)。

重点：上体正值稍前倾，肩部放松，两臂屈肘，前后摆动

二：

1.原地摆臂练习

动作方法：两腿前后自然开立，上体正直稍前倾，头要正，两眼平视，两手半握拳，两臂弯曲约成直角，以肩关节为轴，肘部用力，两臂前后自然摆动(如下图）

20米快速跑

动作方法：用自然站立式起跑，起跑后两脚依次用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动两臂以肩为轴，积极前后摆动，上下肢协调配合，以最快速度跑完全程(如下图)

动作要点：起跑后，迅速加快速度，并保持正确姿势;前脚掌先着地，直线跑进;尽全力冲过终点线。

二、游戏，一切行动听指挥。

三、游戏，数学加减法。

1.启发引导学生如何进行自然直线跑？观察同学中谁跑的最快？怎么才能跑的更快？

2.老师将学生分为六路纵队，让学生按照顺序完成自然直线跑。

3.老师组织学生进行练习，并强调注意安全。

1.老师进行巡视观察学生练习情况，并及时纠正引导。

2.教师讲解示范正确动作，并带领学生进行练习。

1.老师进行巡视观察学生练习情况，并及时纠正引导。

1.老师组织学生分成成六路纵队，成为六组，每一组前面分别有一个不同颜色的标志盘，让学生按照规则完成游戏。

2.老师分别拿着每一组对应的标志盘放在身后，当老师把哪一组对应的标志盘拿到身前，对应标志盘的那几个学生就跑到前面对应的标志盘那，在跑回来。

3.老师这时候引导学生看清楚老师拿的标志盘的颜色，不可以抢跑或跑错。

4.老师组织学生练习，并巡视观察学生跑的动作。

5.针对学生的错误进行及时纠正。

重点：体会跑步时前后自然摆动，用前脚掌先着地，并锻炼反映力。

1.老师组织学生分成成六路纵队，成为六组，每一组前面分别有一个呼啦圈，呼啦圈里面是六组不同颜色的1—12的数字，让学生按照规则完成游戏。

2.老师站在队伍的前面，会给每一组的6名学生出一个数学加减题目，然后吹口哨开始，这6名学生需要从各自的呼啦圈里面把数学加减题正确的答案拿出来放在呼啦圈外面，在跑回来。下一组学生老师会出新的数学题，下一组的学生需要把上一组的数字拿进呼啦圈里面，保证每一次呼啦圈外面只有一个数字。

3.老师这时候引导学生听清楚老师的数学题目，看清楚老拿的数字，不能答错或者拿错数字。

4.老师组织学生游戏，并巡视观察学生跑的动作。

5.针对学生的错误进行及时纠正。

6.老师先示范一遍，组织学生开始游戏并强调安全。

重点：体会跑步时前后自然摆动，用前脚掌先着地，并锻炼反映力。

组织形式：

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

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学生认真听老师的问题，并积极主动的进行思考。

学生进行自然直线跑练习。

组织形式：

○