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第三章基因工程
3.1重组DNA技术的基本工具
教学目标
知识目标：掌握重组DNA技术所需的三种工具的作用。
能力目标：提升对基因工程的理解能力，能够合理分析在基因水平产生的问题。
情感态度价值观目标：认同基因工程的作用及意义，认识到生物技术的发展离不开理论研究和技术创新。
教学重难点
重点：限制酶、DNA连接酶、载体在基因工程中的作用，DNA的粗提取和鉴定实验。
难点：基因工程载体需要具备的条件，限制酶的选用，DNA的粗提取和鉴定。
教学过程
导入新课
播报中国新疆棉新闻，介绍中国棉花，展示图片，棉花从被棉铃虫吞噬到现在的抗虫棉占据市场，中间经历了什么？引出本节课内容，学生初步了解基因工程。
新课教学
学生阅读课本，剖析基因工程的概念，了解它的诞生和发展，回答下列问题：
DNA螺旋结构是谁建立的？
证明DNA是半保留复制的科学家是谁？
第一个基因工程药物是什么？
学生阅读课本，回答问题。
“工欲善其事必先利其器”，基因工程在分子水平，我们需要借助工具来进行，老师讲解工具的结构和作用。
三种工具被形象化地比喻为“分子手术刀”“分子缝合针”“分子运输车”，让学生角色扮演来加深对工具功能的理解记忆。
将三种工具介绍完毕后，补充学习DNA的粗提取和鉴定试验，以学生探索为主，老师讲解为辅。
习题巩固
思考旁栏问题，练习课件习题。
小结作业
师生共同总结本节所学。绘制思维导图，梳理课堂知识。
布置作业：课后习题，预习基因工程的操作步骤。
板书设计
教学反思
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