八年级生物下册 第七单元 生命的演化 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类说课稿设计（新版）北师大版.docxVIP

八年级生物下册第七单元生命的演化第22章物种的多样性第1节生物的分类说课稿设计（新版）北师大版

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设计意图

本节课旨在引导学生通过学习生物的分类知识，了解生物多样性的内涵，培养学生的观察能力和科学思维能力。通过结合实际生活中的实例，让学生认识生物分类的方法和意义，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习生物学知识打下基础。

核心素养目标

1.提升观察与辨识能力，通过分类活动识别不同生物类群。

2.培养科学思维能力，理解生物分类的依据和进化关系。

3.强化生命观念，认识到物种多样性对生态系统的重要性。

4.增强社会责任感，认识到保护生物多样性的必要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物分类的依据，包括形态结构、生理功能和进化关系等。

②掌握生物分类的基本方法和步骤，能够进行简单的生物分类实践。

2.教学难点，

①理解生物分类与生物进化之间的关系，认识到分类学在生物进化研究中的作用。

②在实际操作中，区分不同生物类群的特征，准确进行分类，尤其是对于那些形态相似但分类不同的生物。

③培养学生从生物多样性的角度思考问题，理解生物分类对生物保护和生态平衡的意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解生物分类的依据和分类方法，帮助学生建立知识框架。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与到生物分类的实际操作中，提高参与度和理解力。

3.设计分类游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，同时检验学生对分类知识的掌握情况。

4.利用多媒体展示生物多样性的图片和视频，增强学生对生物多样性的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中各种生物的图片，引导学生思考生物世界的多样性和奇妙之处，提问：“你们知道生物是如何被分类的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生物的基本特征，如细胞结构、生长繁殖等，为学习生物分类打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物分类的依据，包括形态结构、生理功能和进化关系等，引导学生理解生物分类的科学性。

-举例说明：通过展示不同生物的图片，如植物、动物、真菌等，分析它们的共同点和差异，帮助学生理解分类的依据。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，对给定的生物图片进行分类，并说明分类理由。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成生物分类练习题，巩固对分类知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，指导学生正确分类。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生物分类的意义和作用。

-提问学生，检查他们对生物分类知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集家中常见的生物，进行分类并记录分类依据。

2.查阅资料，了解我国生物多样性保护的相关政策和措施。

3.思考如何从自身做起，保护生物多样性。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行生物分类知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-邀请学生分享他们在课后收集到的生物分类资料，拓宽学生的知识面。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性保护手册》：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护措施，适合学生了解生物多样性保护的现状和策略。

-《进化论与生物分类学》：探讨达尔文的进化论和生物分类学的发展历程，帮助学生理解生物分类与进化之间的关系。

-《中国珍稀动植物》：介绍我国特有的珍稀动植物，增强学生对生物多样性的认识和保护的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解生物分类学的最新研究进展。

-组织学生参观当地的植物园或动物园，实地观察不同生物的分类特征。

-开展生物多样性调查活动，让学生在社区或学校周边进行生物种类和数量的调查，培养他们的实践能力。

-设计生物分类实验，如制作植物标本、观察动物行为等，让学生亲身体验生物分类的过程。

-鼓励学生参与生物多样性保护项目，如植树造林、保护野生动物等，培养学生的社会责任感。

3.结合实际案例，引导学生思考：

-分析生物多样性减少的原因，如栖息地破坏、过度捕猎等，探讨如何减少人类活动对生物多样性的影响。

-研究生物多样性保护的成功案例，如我国大熊猫保护项目，了解保护生物多样性的有效措施。

-探讨生物分类学在生物进化研究中的应用，如通过DNA序列分析进行物种分类，了解生物进化的奥秘