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12我们小点儿声第一课时(导学案)-部编版道德与法治二年级上册--第1页
12我们小点儿声第一课时(导学案)-部编版道德与法治二
年级上册
一、课前导学
1.问题引入
•地铁站里大家喜欢说话大声还是小声呢?
•在图书馆里大家会说话吗?
•在教室里,老师在讲课的时候,同学们喜欢说话吗?
2.学习目标
1.通过学习《我们小点儿声》这首儿歌,学习在公共场合小声说话的道理和好
处。
2.培养在公共场合注意用低语音交流的良好习惯。
二、课堂讲解
1.授课要点
1.儿歌《我们小点儿声》的学唱。
2.通过相关场景练习,引导学生理解小声说话的好处。
3.引导学生总结在公共场合应小声交流的具体情况。
2.【课堂活动】唱儿歌《我们小点儿声》
我们小点儿声
小心地轻轻说
这样的声音好
才不会说话闹。
12我们小点儿声第一课时(导学案)-部编版道德与法治二年级上册--第1页
12我们小点儿声第一课时(导学案)-部编版道德与法治二年级上册--第2页
3.【课堂活动】相关场景练习
老师将学生分成几个小组,在每个场景下,引导学生按照小声说话的要求练习。
场景一:在地铁站
学生在地铁站内模拟乘坐地铁的过程,维持安静,不发出大声响。
场景二:在图书馆
学生在图书馆里进行阅读活动,比赛哪个小组声音更小。
场景三:在教室里
老师在教师讲课,学生在教室内自由行动,但要保持安静。
4.【课堂活动】总结在公共场合应小声交流的具体情况
学生自由发言,总结在公共场合所应注意的几个情况。
三、课后作业
1.听儿歌《我们小点儿声》三遍,反复练唱。
2.列举三个在公共场合应小声交流的情况,并用自己的话描述。
四、教学反思
•教学过程中,学生表现积极,唱儿歌的动作配合顺畅,情景模拟的场景比赛
让学生玩得很开心。
•下一次教学可以尝试将学生分角色,通过模拟不同的场景,让学生感受不同
的交流方式,来培养在公共场合言行举止大方得当的良好习惯。
12我们小点儿声第一课时(导学案)-部编版道德与法治二年级上册--第2页
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