二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》说课稿说课稿（第一课时）.docx

二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》说课稿说课稿（第一课时）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生学会关爱他人，培养良好的社交能力。这与学生已有的道德认知和人际交往经验相联系，学生已经具备了一定的同情心和乐于助人的品质，本节课将在此基础上引导学生进一步拓展关爱他人的范围和方式。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人的情感，提升同理心。

2.增强学生沟通与表达的能力，学会有效交流。

3.培养学生积极乐观的生活态度，促进心理健康。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的道德认知基础，了解一些基本的社交礼仪和人际交往规则。他们能够认识到分享、助人等行为的重要性，但具体到如何关爱他人、如何表达自己的关心，还需要进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过角色扮演等方式体验和理解情感。学习风格上，学生既有直观型，也有逻辑型，需要教师根据不同学生的特点进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为害羞、不自信等原因，在表达关爱他人时感到困难。此外，学生在理解和运用关爱他人的方式上可能存在差异，需要教师耐心引导和鼓励。在课堂活动中，个别学生可能会因为竞争心理而产生负面情绪，需要教师及时关注并引导他们正确处理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解关爱他人的重要性，帮助学生理解情感表达的方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己关爱他人的经历，促进交流与合作。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验关爱他人的场景，提高情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示关爱他人的行为，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习关爱他人的技巧。

3.实物操作：准备相关实物，如爱心卡片、手工制作等，让学生动手实践，加深理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《做个“开心果”》这一课。在我们的生活中，开心果是一种美味的零食，而今天我们要学习的开心果，是指那些能够给大家带来快乐的人。那么，你们知道怎样做一个让人感到快乐的“开心果”吗？

（学生）不知道。

（教师）今天，我们就一起来探索这个问题，看看我们能够学到些什么。

二、新课导入

1.讲解课题

（教师）首先，我们来认识一下课题。这个课题由三个词语组成：做、个、开心果。你们知道这三个词语分别代表什么意思吗？

（学生）做，就是去做某件事情；个，是一个量词，表示一个；开心果，是指那些能够给大家带来快乐的人。

（教师）很好，我们通过课题可以初步了解到，今天我们要学习的是如何成为一个让大家感到快乐的人。

2.引入新课

（教师）那么，接下来，我们就来学习本节课的内容。首先，我会通过几个小故事来引导大家思考，然后我们一起讨论，最后，我会总结出几个关键点。

三、新课讲授

1.小故事导入

（教师）同学们，请听我讲一个故事。有一个小男孩，他总是面带微笑，无论遇到什么困难，他都能用乐观的态度去面对。他的笑容感染了周围的人，大家都喜欢和他在一起。这个小男孩就是大家眼中的“开心果”。

（学生）哦，我知道了，他一定是用他的笑容和乐观的态度去关爱他人。

（教师）非常好，你们说得对。那么，我们能不能也像这个小男孩一样，用我们的笑容和乐观去感染他人呢？

2.讨论交流

（教师）接下来，我们来进行一个小组讨论。请你们分成小组，讨论一下，我们如何成为一个让大家感到快乐的“开心果”。

（学生）讨论过程中，学生们积极发表自己的看法，有的说要多帮助别人，有的说要多关心朋友，还有的说要自己开心，才能让他人开心。

（教师）非常好，你们都提出了很多有价值的观点。现在，让我们来总结一下，我们如何成为一个让大家感到快乐的“开心果”。

3.总结关键点

（教师）通过刚才的讨论，我们得出了以下几个关键点：

（1）用微笑面对生活，传递正能量。

（2）关心他人，乐于助人。

（3）保持乐观的心态，感染他人。

（4）学会感恩，珍惜身边的人和事。

四、巩固练习

1.情境模拟

（教师）现在，请你们分成小组，模拟一下刚才讨论的场景。比如，你可以扮演一个朋友，而你的小组成员扮演你的家人或同学，你们可以相互表达关心和帮助。

（学生）学生们分组进行情境模拟，有的扮演同学之间的关心，有的扮演家人之间的支