第2课《勤洗手，讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

第2课《勤洗手，讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课《勤洗手，讲卫生》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《勤洗手，讲卫生》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生一年级上册所学“生活常识”有密切联系，学生已经初步了解到卫生的重要性，但具体洗手方法和卫生习惯的养成仍需加强。教材从洗手的重要性、正确的洗手方法、养成良好卫生习惯等方面展开，旨在提高学生的卫生意识，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生的健康意识，让学生认识到勤洗手、讲卫生对个人健康的重要性。

2.培养学生的生活自理能力，通过学习正确的洗手方法，提高学生自我保护的能力。

3.培养学生的良好习惯，使学生养成勤洗手、讲卫生的良好生活习惯，为终身健康奠定基础。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关注公共卫生，积极参与卫生宣传和实践活动。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：正确洗手的方法。本节课的核心内容是让学生掌握正确的洗手步骤，包括湿手、涂肥皂、揉搓、冲洗、擦干等环节，确保洗手过程能有效去除手部细菌。

-重点二：卫生习惯的养成。强调学生在日常生活中养成勤洗手、不揉眼睛、不挖鼻孔等良好卫生习惯，以预防疾病传播。

2.教学难点：

-难点一：理解洗手的重要性。部分学生可能难以理解洗手对于预防疾病的重要性，需要通过生动的案例和互动讨论，帮助学生建立正确的健康观念。

-难点二：坚持洗手习惯。学生可能因为懒惰、不习惯等原因无法坚持洗手，需要通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与积极性，帮助他们形成长期坚持的良好习惯。

-难点三：掌握正确的洗手时机。学生可能不清楚在哪些情况下需要洗手，例如饭前、便后、触摸公共物品后等，需要通过具体情景模拟，让学生在实际操作中学会判断何时洗手。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》一年级下册，包括《勤洗手，讲卫生》相关章节。

2.辅助材料：准备洗手步骤图、卫生习惯海报、卫生知识动画视频等，以图文并茂的形式辅助教学。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、毛巾等，用于实际操作示范。

4.教室布置：布置分组讨论区，放置实验操作台，确保学生分组活动时的空间与安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卫生习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道为什么我们要勤洗手、讲卫生吗？”

展示一些关于细菌传播和疾病预防的图片或视频片段，让学生初步感受卫生习惯的重要性。

简短介绍卫生习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卫生习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卫生习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正确的洗手步骤，使用洗手步骤图或示意图帮助学生理解。

3.卫生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卫生习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卫生习惯案例进行分析，如公共场合的卫生规范、家庭卫生习惯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卫生习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卫生习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卫生习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何在家保持卫生”、“在学校如何预防疾病”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卫生习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卫生习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卫生习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卫生习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卫生习惯。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的一天如何保持卫生”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现