第四章《程序设计基础》第 4 课时《运用循环结构描述问题求解过程（1） 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四章《程序设计基础》第4课时《运用循环结构描述问题求解过程（1）说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1第四章《程序设计基础》第4课时《运用循环结构描述问题求解过程（1）》为主题，旨在帮助学生掌握循环结构的基本概念和用法，提高编程能力。设计思路围绕以下几个方面展开：1.结合实际案例，引导学生理解循环结构在解决问题中的应用；2.通过实例演示，让学生亲自动手编写程序，体验循环结构的魅力；3.针对不同层次的学生，设置分层作业，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解循环结构在解决问题中的重要性，提高逻辑思维和算法设计能力。培养学生计算思维，通过编写程序解决实际问题，锻炼抽象思维和问题解决能力。培养学生数字化学习与创新，学会运用循环结构优化程序，提升编程实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.循环结构的概念及作用：重点理解循环结构的定义，掌握其在解决问题中的应用。

2.循环语句的编写：重点掌握for、while、do-while循环语句的语法和用法。

难点：

1.循环嵌套：理解并掌握循环嵌套的原理，能够编写出正确的嵌套循环程序。

2.循环控制：灵活运用循环控制语句（如break、continue）实现循环的提前终止或跳过部分循环。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示和课堂练习，让学生直观理解循环结构的应用，强化对循环概念的理解。

2.设计循序渐进的编程任务，从简单到复杂，逐步引导学生掌握循环嵌套的编写技巧。

3.通过小组讨论和合作学习，让学生共同解决循环控制问题，提高解决实际问题的能力。

4.针对难点，提供详细的解题步骤和代码示例，帮助学生突破循环控制的技术障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，系统讲解循环结构的基本概念和编程技巧。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深入理解循环嵌套的逻辑。

3.设计编程实验，让学生动手实践，通过编写程序体验循环结构的实际应用。

4.利用多媒体教学，展示循环语句的语法和执行过程，帮助学生直观理解。

5.结合游戏化学习，设置编程挑战，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕循环结构的概念和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“循环结构与条件结构有何区别？”“循环结构在编程中有什么实际应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解循环结构的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解循环结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际编程案例，展示循环结构在解决问题中的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解for、while循环的语法和逻辑，结合示例代码进行讲解。

组织课堂活动：设计小组编程任务，让学生在小组内讨论并实现一个简单的循环结构程序。

解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，进行现场解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组编程任务，体验循环结构的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解循环结构的语法和逻辑。

实践活动法：设计小组编程任务，让学生在实践中掌握循环结构的编写。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解循环结构的语法和逻辑，掌握循环语句的编写。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据循环结构的应用，布置编程作业，如实现一个计算阶乘的程序。

提供拓展资源：提供与循环结构相关的拓展资源，如编程挑战网站、在线教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编程作业，巩固循环结构的应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的编程练习和学习。

反思