教科版 高一信息技术 必修1 第五单元 5.1 走近数据分析 说课稿.docx

教科版高一信息技术必修1第五单元5.1走近数据分析说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：走近数据分析

2.教学年级和班级：教科版高一信息技术必修1第五单元

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解数据分析的基本概念，掌握数据分析的方法和技巧，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。课程内容紧密围绕教科版高中信息技术必修1第五单元，旨在帮助学生更好地理解和运用数据分析知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过走近数据分析的学习，学生将能够理解信息处理的基本过程，掌握数据分析的基本方法，从而提升其信息获取、处理、分析及应用的实践能力。同时，通过实际操作，学生将学会运用计算思维解决问题，培养逻辑推理和抽象思维能力。此外，鼓励学生将所学知识应用于实际情境，激发创新意识，为未来学习和生活打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解数据分析的基本概念、掌握数据分析的基本方法和步骤。

难点：1.数据清洗和预处理的方法；2.数据分析工具的实际操作；3.将数据分析应用于解决实际问题的能力。

解决办法：

1.对于数据分析的基本概念，通过生动的案例讲解和互动讨论，帮助学生形成直观的认识。

2.针对数据清洗和预处理的难点，通过分步骤讲解、示范操作，让学生跟随步骤动手实践，加深理解。

3.对于数据分析工具的操作，提供详细的操作指南和视频教程，让学生在课后也能自主学习。

4.在解决实际问题时，采用项目式学习法，让学生在小组合作中共同分析数据，解决问题，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生提升实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版高中信息技术必修1教材。

2.辅助材料：准备与数据分析相关的案例资料、多媒体教学视频及PPT演示文稿。

3.实验器材：准备计算机、数据分析软件（如Excel或SPSS），并确保网络连接畅通。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，布置讨论区域，以便学生进行小组合作学习和数据分析实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的数据案例和PPT演示文稿，明确要求学生预习数据收集和整理的基本步骤。

-设计预习问题：设计如“数据分析在生活中的应用有哪些？”等问题，引导学生思考数据分析的实际意义。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对数据分析的基本步骤有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数据分析在现实生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据清洗和预处理的方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析给定数据集，找出并处理缺失和异常数据。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对数据清洗和预处理的方法进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作数据清洗和预处理。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握数据分析的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数据分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据分析和处理相关的作业，巩固学生对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈，指导学生学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作加深对数据分析的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数据分析知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在