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吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质说课稿2 (新版)新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第一单元 课题1 物质的变化和性质说课稿2 (新版)新人教版.docx

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吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质说课稿2(新版)新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质说课稿2(新版)新人教版

教材分析

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质说课稿2(新版)新人教版。本节课旨在让学生掌握物质变化的基本概念,了解物质的性质及其应用,培养学生的观察、分析和实验能力。教学内容与课本紧密相连,通过实验探究、案例分析等教学手段,让学生在实践中理解化学知识,提高学生的化学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究精神,提高学生观察、分析和实验能力;增强学生化学思维,形成物质变化与性质的认识;激发学生对化学应用的兴趣,培养学生科学态度和社会责任感;提升学生的科学沟通与交流能力,促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定物质变化的本质:重点讲解化学变化和物理变化的区别,通过实例(如铁生锈、水的蒸发)帮助学生理解化学变化伴随新物质生成,而物理变化仅改变物质状态或形态。

-物质的性质与变化的关系:强调物质的化学性质决定其在化学反应中的行为,例如,酸性物质的性质使其能与碱发生中和反应。

2.教学难点

-物质变化的不可逆性:学生难以理解某些变化为何不可逆,例如,水变成水蒸气可以冷凝回水,但水不能直接变回氢气和氧气。

-物质的化学性质实验探究:学生可能难以设计实验来观察和记录物质的化学性质变化,如如何安全地操作实验,如何准确观察现象等。

-理解化学变化中的质量守恒定律:学生需要理解在化学反应中,虽然物质形态改变,但质量保持不变,这一点对于建立化学平衡的概念至关重要。

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实验器材(试管、烧杯、酒精灯、铁钉、水、盐酸等)、实验记录表。

-课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源:化学实验视频、物质性质数据库、在线化学实验模拟软件。

-教学手段:实物展示、小组讨论、实验演示、多媒体课件。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师通过展示生活中常见的物质变化现象(如食物腐败、衣服晾干)引入课题。

-提问:“同学们,你们在生活中都遇到过哪些物质变化的现象?它们有什么特点?”

-引导学生思考物质变化的原因,为新课学习做铺垫。

2.讲授新知(20分钟)

-物质变化的基本概念:讲解化学变化和物理变化的区别,通过实例分析帮助学生理解。

-物质的化学性质:介绍常见物质的化学性质,如酸性、碱性、氧化性等,并举例说明。

-实验探究:进行铁钉生锈、盐酸与锌反应等实验,让学生观察现象,分析物质变化。

-质量守恒定律:讲解质量守恒定律,通过实验演示和数据分析,让学生理解化学反应中质量不变的原因。

-总结归纳:引导学生总结物质变化和性质的基本规律,形成知识体系。

3.巩固练习(10分钟)

-基本概念练习:通过填空、选择等题型,巩固学生对物质变化和性质的理解。

-应用题练习:结合实际生活,设计应用题,让学生运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论:分组讨论,让学生分享自己的实验观察和结论,培养合作能力。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课的重点内容,强调物质变化和性质的基本概念。

-学生回顾课堂所学,提出疑问,教师解答。

5.作业布置(5分钟)

-布置课后练习题,巩固学生对物质变化和性质的理解。

-安排课后实验,让学生动手操作,加深对知识的理解。

-布置思考题,引导学生关注生活中的化学现象,激发学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-化学变化与物理变化的对比表格,详细列出两者的区别和特点。

-常见物质的化学性质列表,包括酸碱盐、氧化物、有机物等分类。

-化学实验安全知识手册,介绍实验操作规范和常见事故处理方法。

-化学发展史简述,展示化学学科的发展历程和重要里程碑。

-化学在生活中的应用案例,如食品添加剂、药物合成、环境保护等。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读化学科普书籍,如《化学的故事》、《化学与生活》等,以增加对化学的兴趣和知识面。

-建议学生参加学校或社区组织的化学实验活动,亲自动手操作,提高实验技能。

-推荐学生访问图书馆或在线资源,查找有关化学实验的详细步骤和注意事项。

-组织学生进行小组研究,选择一个化学相关的话题进行深入探究,如“化学反应在环境保护中的应用”。

-建议学生观看化学相关的纪录片或教育视频,如《化学元素的故事》、《化学实验室的秘密》等,以直观了解化学知识。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览,展示自己的化学实验成

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