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第6课 从隋唐盛世到五代十国说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

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第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教材分析

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册。本课内容主要讲述隋唐时期的历史变迁,包括隋朝的建立与统一、唐朝的繁荣与衰落以及五代十国的分裂局面。教材通过对这一时期的历史事件和社会风貌的描述,引导学生了解中国古代封建社会的繁荣与动荡,培养学生的历史观和民族自豪感。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习隋唐盛世与五代十国的历史,学生能够理解历史发展的脉络,提升对中华文明成就的认识,增强民族自豪感。同时,培养学生批判性思维,分析历史事件背后的社会因素,培养对多元文化的尊重和理解。

三、学情分析

三、学情分析。高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段,他们已经具备了一定的历史知识基础,但对隋唐时期的历史了解可能较为有限。在知识层面,学生对隋朝的统一和唐朝的繁荣有一定的认知,但对五代十国时期的复杂分裂局面可能缺乏深入了解。在能力方面,学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,但可能需要更多的引导来提升历史思维和跨学科学习能力。在素质方面,学生的自主学习能力和合作意识有待提高,对历史学习的兴趣和责任感需要进一步激发。行为习惯上,学生可能存在对复杂历史事件理解困难、课堂参与度不高等问题。这些因素将影响他们对本课的学习效果,因此,教学设计需注重激发学生的兴趣,通过互动式教学和案例分析法,帮助学生更好地理解和掌握隋唐到五代十国的历史变迁。

四、教学资源准备

四、教学资源准备。确保每位学生拥有本节课的教材《中外历史纲要上册》。辅助材料方面,准备隋唐时期的相关图片、历史地图、人物画像以及五代十国时期的历史事件视频,以增强视觉冲击和感性认识。此外,制作时间轴图表,帮助学生梳理历史脉络。教室布置上,设置分组讨论区,便于学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师展示隋唐时期的历史图片,如唐三彩、长安城模型等,激发学生的兴趣。

-提问:同学们,你们对隋唐时期有哪些了解?请简要分享一下。

-引导学生回顾已学知识,引出本节课的主题:“从隋唐盛世到五代十国”。

2.讲授新知(20分钟)

-隋朝的建立与统一:

-介绍隋朝的建立背景,如隋文帝杨坚的崛起。

-讲解隋朝统一的过程,包括统一战争、政治制度等。

-分析隋朝统一的意义,如结束分裂、促进经济发展等。

-唐朝的繁荣:

-介绍唐朝的盛世背景,如唐太宗李世民的治理。

-讲解唐朝的繁荣表现,包括政治、经济、文化、外交等方面。

-分析唐朝繁荣的原因,如政治稳定、经济繁荣、文化开放等。

-五代十国的分裂:

-介绍五代十国的形成背景,如唐朝末年的政治腐败、地方割据等。

-讲解五代十国的历史事件,如朱温建立后梁、五代更迭等。

-分析五代十国分裂的原因,如中央集权削弱、地方势力膨胀等。

3.巩固练习(10分钟)

-分组讨论:学生分组讨论以下问题:

1.隋唐时期的历史特征是什么?

2.隋唐时期的历史事件对后世有哪些影响?

-教师巡视指导,解答学生疑问。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调隋唐时期的历史地位和影响。

-鼓励学生在课后进一步了解隋唐时期的历史。

5.作业布置(5分钟)

-布置课后作业:

1.阅读教材中关于隋唐时期的历史事件,挑选一至两个事件进行简要分析。

2.查找相关资料,了解五代十国时期的历史人物,撰写一篇简短的人物传记。

-强调作业完成时间,提醒学生按时提交。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-隋唐时期的艺术成就:介绍隋唐时期的书法、绘画、雕塑等艺术形式,如王羲之的书法作品、阎立本的绘画作品等。

-隋唐时期的科技发展:探讨隋唐时期的科技成就,如《唐本草》、天文历法、火药等。

-隋唐时期的文学与思想:介绍唐诗、宋词等文学流派,以及佛教、道教等思想对当时社会的影响。

-隋唐时期的对外交流:分析隋唐时期与周边国家的贸易往来、文化交流等。

-隋唐时期的军事制度:探讨隋唐时期的军事组织、兵制变革等。

2.拓展建议:

-鼓励学生参观博物馆或历史遗迹,如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟等,亲身感受隋唐时期的历史氛围。

-建议学生阅读《隋唐演义》、《资治通鉴》等历史小说或正史,以更丰富的视角了解隋唐时期的历史。

-组织学生观看与隋唐时期相关的纪录片或电影,如《长安十二时辰》、《贞观之治》等,通过视听结合的方式加深对历史的理解。

-建议学生参与历史知识竞赛或辩论活动,通过团队合作和竞争激发学习兴趣,提升历史思

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