25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

25《黄帝的传说》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《黄帝的传说》。内容涵盖了黄帝的生平事迹、历史地位以及传说故事等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的《黄帝内经》等相关知识有关，通过本节课的学习，可以让学生更深入地了解黄帝的历史地位和贡献，进一步丰富学生的历史知识储备。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和语言文字积累与运用能力。通过学习《黄帝的传说》，学生能够感知中华优秀传统文化的魅力，增强对中华民族历史文化的认同感；同时，通过阅读与讨论，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养他们良好的阅读习惯和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的识字量和阅读理解能力，对神话故事有一定的认知基础。他们可能对《黄帝内经》有所了解，对黄帝这位历史人物有一定的印象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对神话传说类故事有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式获取信息。学习风格上，他们倾向于通过听觉和视觉相结合的方式学习，喜欢参与互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解文言文、古诗词方面可能存在困难，需要教师引导他们逐步理解。此外，学生在描述和复述故事时，可能会遇到语言表达不够流畅、逻辑性不强的问题。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黄帝的传说》教材，便于学生阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与黄帝相关的图片、黄帝陵等历史遗迹的图片，以及与黄帝事迹相关的动画或视频片段，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在黑板上绘制黄帝的故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“同学们，你们知道中国的五千年历史中，有哪些伟大的英雄人物吗？”的问题开头，引导学生思考，激发学生对黄帝的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾神话故事的特点，以及之前学习过的神话人物，如盘古、女娲等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《黄帝的传说》中的主要情节，包括黄帝的出生、成长、治理国家等事迹，以及他与其他神话人物的故事。

-举例说明：教师通过讲述黄帝与蚩尤的战斗、黄帝造车的传说等具体例子，帮助学生理解黄帝的英勇与智慧。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考黄帝在历史和文化中的地位，以及他为何被尊称为“人文初祖”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个与黄帝相关的故事，进行复述和角色扮演，以加深对故事的理解。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，并及时给予指导，帮助学生提高复述和表演的技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调黄帝在中华民族历史和文化中的重要地位，以及他的故事所传递的价值观。

-学生分享：邀请学生分享自己对本节课的收获和感悟，鼓励他们表达对黄帝的敬仰之情。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读《黄帝内经》的相关内容，了解黄帝在医学领域的贡献。

-小组作业：要求学生以小组为单位，收集关于黄帝的历史资料，制作一份黄帝事迹的PPT，下节课进行展示。

-个人作业：让学生写下自己对黄帝的理解和感悟，可以是文字描述，也可以是绘画或手工制作。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地记住黄帝的生平事迹，包括他的出生、成长、治理国家等重要历史节点。

-学生能够理解黄帝在中华民族历史和文化中的重要地位，认识到他是中华文明的奠基人之一。

-学生能够掌握《黄帝内经》的基本知识，了解黄帝在医学领域的贡献，以及他对后世的深远影响。

2.能力提升方面：

-学生通过学习黄帝的故事，提高了阅读理解能力，能够从文言文和神话故事中提取关键信息。

-学生在复述和角色扮演活动中，锻炼了语言表达能力和沟通能力。

-学生在小组合作中，学会了如何分工合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

3.思维发展方面：

-学生通过分析黄帝的事迹，培养了批判性思维，能够从不同的角度看待历史人物和事件。

-学生在探究黄帝为何被尊称为“人文初祖”时，学会了如何从历史和文化的角度进行思考。

-学生在讨论和分享环节，发展了辩证思维能力，能够表达自己的观点，并倾听他人的