《学前儿童艺术教育活动指导》教案-第12课-学前儿童集体手工活动指导.pdf

课题第12课学前儿童集体手工活动指导

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解学前儿童集体手工活动的目标。

（2）掌握学前儿童多模式集体手工活动的组织与指导方法。

教学目标素质目标:

（1）坚定文化自信，善于从中国传统文化中寻找灵感，用于教学过程

（2）强化和提高学前儿童教师职业认同感，懂得坚守教育初心

（3）尊重学前儿童，对待学前儿童要耐心、细心。

教学重点：学前儿童集体手工活动的目标

教学重难点

教学难点：学前儿童集体手工活动的组织与指导方法

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体演示法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→问题导入（8min）→传授新知（35min）

教学设计第2节课：问题导入（10min）→传授新知（20min）→课堂实践（10min）→课堂小结

（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】使用APP进行签到培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握

（2min）

【学生】按照老师要求签到学生的出勤情况

【教师】提出问题：

儿童手工活动与儿童绘画活动有何异同？

通过提问的方

问题导入【学生】思考、举手回答法，引导学生主

（8min）动思考，激发学

【教师】总结学生的回答生的学习兴趣

手工活动与绘画活动一样，同属于学前儿童的美术创作活动，不仅

具备美术学的一般性质，更强调挖掘材料的特点并加以利用。

【教师】引入新知，讲解学前儿童集体手工活动具体目标和多形式集

通过教师讲解、

体手工活动指导的相关知识

课堂提问和案例

一、集体手工活动的具体目标分析等教学方式，

传授新知（一）感知目标使学生了解集体

（35min）学前儿童在一次具体的手工活动中应达到的感知目标主要包括：手工活动的具体

（1）了解各种纸张的不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表目标，以及多形

现效果。