《学前儿童游戏指导》教案--第10课--结构游戏的组织与指导.pdf

结构游戏的组织与指导第10课

课题结构游戏的组织与指导

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解学前儿童结构游戏前的准备

教学目标（2）熟悉学前儿童结构游戏中的指导

思政育人目标：

帮助学生更好地树立正确的人生观和价值观，增强使命感

教学重点：结构游戏前的准备

教学重难点

教学难点：结构游戏中的指导

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）—复习导入（5min）—传授新知（20min）—案例导入（8min）—传授新

知10min）

教学设计

第2节课：复习导入（5min）—传授新知（15min）—案例导入（10min）—传授新知（10min）—

课堂小结（3min）—作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的

考勤【教师】使用APP进行签到组织纪律性，掌

（2min）【学生】按照老师要求签到握学生的出勤

情况

【教师】请同学们说出：堆积和编织的方法都有什么？

通过复习检

复习导入堆积：加高、盖顶、搭台阶、砌墙查学生对上节

（5min）编织：辫子编织法、穿插编织法、圆心编织法、打结编织法课知识点的掌

握情况

【学生】思考、发言

模块三结构游戏的组织与指导

【教师】讲解新知

一、游戏前的准备通过理论讲

（一）激发学前儿童参与结构游戏的兴趣解和上课提问

传授新知兴趣是最好的老师，它是人们从事任何活动的最大动力。教师应该运用多种方等教学方式，让

法激发学前儿童参与结构游戏的兴趣和欲望。学生了解结构

（20min）

1．关注与把握学前儿童的兴趣点游戏前的准备

学前儿童的兴趣会随着其情感、认知和技能的发展，以及其对生活的不同感受工作都有哪些

等发生阶段性的变化。

教师应通过平时的观察，了解学前儿童当前的兴趣点，并以此为契机来激发学

前儿童对