粤教版 信息技术 必修 5.1认识信息资源管理 说课稿.docx

粤教版信息技术必修5.1认识信息资源管理说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤教版信息技术必修5.1节《认识信息资源管理》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的计算机基本操作和文件管理知识，引导学生深入理解信息资源管理的概念、方法和技巧，以及如何高效地组织和管理信息资源。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、处理和利用的能力，形成良好的信息素养。通过学习信息资源管理的相关知识，学生能够树立正确的信息观念，掌握信息检索、筛选和评价的技能，培养自主学习和终身学习的意识，为适应信息化社会打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：信息资源管理的概念与分类。

-举例解释：重点讲解信息资源的定义，包括数据、文本、图像、音频和视频等多种形式，以及如何根据信息的性质和用途进行分类，如按内容、格式、用途等分类。通过实例分析，如图书馆书籍的分类、网络信息的分类，帮助学生理解信息资源的多样性及其管理的重要性。

2.教学难点

-难点内容：信息检索与筛选的有效策略。

-举例解释：难点在于帮助学生掌握在大量信息中高效检索和筛选所需信息的方法。具体包括如何使用关键词、布尔逻辑运算、高级搜索技巧等。例如，通过演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能，引导学生理解并应用这些策略。此外，难点还在于培养学生批判性思维，学会评估信息的真实性和可靠性，避免信息过载和误导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版信息技术必修教材，特别是5.1节《认识信息资源管理》的相关内容。

2.辅助材料：准备与信息资源管理相关的图片、图表和视频，如图书馆分类图、文件管理系统的演示视频等，以增强直观理解。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生能够实际操作文件管理系统，体验信息资源管理的实践过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和信息交流；安排实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习信息资源管理的概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“什么是信息资源？信息资源有哪些类型？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解信息资源管理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例展示信息过载的问题，引出信息资源管理的重要性。

-讲解知识点：讲解信息检索的基本原理和技巧，如关键词搜索、布尔逻辑等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行信息检索实践。

-解答疑问：针对学生实践中的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息检索的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作信息检索工具。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解信息检索的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论和检索实践，强化学生技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置检索特定主题信息的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固信息检索技能。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《认识信息资源管理》的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够准确地理解信息资源管理的概念，包括信息资源的定义、分类、特性等基本知识。

-学生掌握了信息检索的基本原理和方法，如关键词搜索、布尔逻辑运算等。

-学生了解了信息资源管理的工具和软件，如搜索引擎、数据库管理系统等。

2.技能提升

-学生能够运用所学知识进行有效的信息检索，快速找到所需信息。

-学生能够根据信息的特点和用途，对信息