2024-2025学年八年级语文下册 第二单元 写作 说明的顺序说课稿 新人教版[001].docx

2024-2025学年八年级语文下册第二单元写作说明的顺序说课稿新人教版

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设计意图

本节课旨在引导学生掌握说明文的写作顺序，通过分析课本中的典型例文，使学生能够运用顺序说明的方法，提高说明文的写作能力。结合八年级学生的认知水平和语文学习需求，设计了一系列实践活动，帮助学生深入理解说明顺序的应用，为今后的写作打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力，提升语言表达的准确性和条理性。通过学习说明文的顺序，使学生能够理解并运用顺序说明的方法，提高对事物现象的观察和分析能力，增强说明文的写作技巧，促进学生对科学精神和人文素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：说明文顺序的掌握与应用

难点：如何将逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等有效地运用到说明文中，使文章条理清晰、层次分明。

解决办法：

1.通过分析课本中的例文，引导学生识别不同的说明顺序，并理解其背后的逻辑关系。

2.设计实践活动，如仿写练习，让学生在具体的写作过程中运用说明顺序。

3.采用小组讨论和课堂展示的方式，鼓励学生交流心得，共同突破难点。

4.结合多媒体教学手段，展示不同顺序的说明文实例，帮助学生直观理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年八年级语文下册》教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如城市布局图、科技发展时间线等，以辅助说明顺序的理解和展示。

3.教学课件：制作包含例文分析和写作技巧的PPT，便于课堂展示和讲解。

4.教学活动材料：准备说明文写作练习纸，供学生进行实际操作和练习。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《2024-2025学年八年级语文下册》第二单元中的写作技巧——说明的顺序。在写作说明文时，如何使文章条理清晰、层次分明呢？这就是我们今天要探究的问题。请大家翻开课本，找到我们今天要学习的篇章。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来回顾一下说明文的定义。说明文是以说明为主要表达方式，对客观事物或现象进行科学、准确、生动地解说的一种文体。接下来，我将从以下几个方面展开今天的课程。

1.逻辑顺序的探究

（老师）同学们，逻辑顺序是说明文中常用的一种顺序。它按照事物本身的逻辑关系进行说明，使文章条理清晰。比如，我们学过的《大自然的语言》一文，就是按照季节变化的逻辑顺序进行说明的。请大家结合课本，找出这篇文章中的逻辑顺序。

（学生）经过思考，我发现《大自然的语言》一文是按照春、夏、秋、冬四季的时间顺序进行说明的。

（老师）很好，同学们找得很准确。接下来，我们来分析一下这种顺序的优点。首先，逻辑顺序使文章条理清晰，读者容易理解；其次，它能够突出事物发展的规律性，使文章更具说服力。

2.时间顺序的应用

（老师）时间顺序是按照事物发展或变化的时间先后进行说明的顺序。例如，《我的母亲》一文，就是按照母亲的一生进行说明的。请大家找出这篇文章中的时间顺序。

（学生）我发现《我的母亲》一文是按照母亲从出生到去世的时间顺序进行说明的。

（老师）正确。时间顺序使文章脉络分明，让读者能够清晰地了解到事物的发展过程。接下来，我们思考一下时间顺序在写作中的运用。

3.空间顺序的实践

（老师）空间顺序是按照事物存在的空间位置或空间分布进行说明的顺序。比如，《故宫》一文，就是按照故宫的布局进行说明的。请大家找出这篇文章中的空间顺序。

（学生）我找到了，《故宫》一文是按照故宫的建筑布局进行说明的。

（老师）很好，空间顺序使文章层次分明，让读者能够形象地感受到事物的空间结构。那么，如何在写作中运用空间顺序呢？

4.比较顺序的探讨

（老师）比较顺序是按照事物之间的相似之处或差异之处进行说明的顺序。比如，《黄河颂》一文，就是按照黄河与长江的比较进行说明的。请大家找出这篇文章中的比较顺序。

（学生）我发现《黄河颂》一文是按照黄河与长江的地理位置、水文特征等进行比较的。

（老师）正确。比较顺序使文章对比鲜明，有助于突出事物的特点。那么，在写作中如何运用比较顺序呢？

三、课堂练习

（老师）同学们，现在我们进行一个课堂练习。请大家根据以下要求，运用今天所学的说明顺序，写一段话。

要求：

1.选择一个熟悉的物品或现象。

2.运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序或比较顺序进行说明。

3.语言通顺，条理清晰。

（学生）在规定的时间内，学生进行写作练习。

四、展示与点评

（老师）同学们，现在请大家展示自己的作品，并进行互评。我会挑选几篇作品进行点评，指出优点和不足。

（学生）学生展示作品，并进行互评。

五、总结与反思

（老师）今天我们学习了说明的顺序，包括逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和比较顺序。通过分析课本中的例文，同学