6.1价值与价值观 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1价值与价值观说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“6.1价值与价值观”为主题，紧密结合高中政治统编版必修四哲学与文化的课程内容。通过引导学生探讨价值与价值观的概念、内涵及其在生活中的体现，培养学生的价值判断能力和批判性思维。设计思路包括：首先，通过案例导入，激发学生兴趣；其次，通过小组讨论，引导学生深入理解价值与价值观；最后，结合实际，引导学生树立正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习价值与价值观，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，提高对社会主义核心价值观的认同感。同时，培养学生运用哲学思维分析问题的能力，增强批判性思维和创造性思维，为未来参与社会公共事务打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中，已对哲学基本概念、世界观与方法论有所了解。在初中阶段，他们可能接触过关于价值观念的基础知识，如个人价值观、集体价值观等。然而，对于价值与价值观的深入理解，以及如何将抽象的哲学概念与具体的社会生活实践相结合，仍需进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生普遍对哲学产生浓厚兴趣，他们善于思考，愿意探索深层次的问题。在学习能力上，学生具备一定的逻辑推理和批判性思维能力。在学习风格上，他们偏好通过案例分析和讨论来理解抽象概念，同时也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对价值与价值观的理解可能存在模糊性，难以区分不同价值观之间的差异。此外，将哲学理论与现实生活中的具体案例相结合，对于一些学生来说可能存在难度。部分学生可能因为价值观的多元化而感到困惑，难以形成自己的价值判断。因此，教学中需要注重引导学生进行深入思考，并提供丰富的案例和实践机会，帮助学生形成独立的价值判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：哲学与文化相关的视频资料、图片库、案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛、思维导图制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于价值观在社会生活中的影响的视频，引导学生思考价值观在个人成长和社会发展中的作用。

-提问：视频中体现了哪些价值观？这些价值观对人们的行为产生了什么影响？

-学生回答后，教师总结：价值观是人们对于价值的认识、评价和追求，它影响着我们的行为和决策。

2.讲授新知（20分钟）

-**价值的概念**：

-引导学生理解价值的内涵，通过对比分析物质价值和精神价值，让学生认识到价值的多样性和相对性。

-举例说明不同领域中的价值体现，如经济价值、道德价值、审美价值等。

-**价值观的形成**：

-讨论价值观形成的因素，包括家庭、社会、文化、教育等。

-引导学生思考如何在社会实践中形成自己的价值观。

-**价值观的判断**：

-通过案例讨论，让学生学会如何判断价值观的正确性。

-强调价值观判断的客观性和主观性。

-**价值观的实践**：

-引导学生思考如何将价值观付诸实践，如何在日常生活中体现正确的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**：分组讨论以下问题：

-如何在个人成长中树立正确的价值观？

-如何在团队合作中体现集体价值观？

-如何在家庭生活中传承和弘扬家庭价值观？

-**案例分析**：针对具体的案例，让学生分析其中的价值观冲突和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调价值观的重要性，以及如何树立和践行正确的价值观。

-提问：今天我们学习了哪些关于价值观的知识？这些知识对我们有什么启示？

5.作业布置（5分钟）

-**书面作业**：写一篇关于自己价值观的小论文，探讨自己在生活中的价值观体现。

-**实践活动**：观察周围的人或事，记录下体现价值观的行为，下节课分享。

-**思考题**：思考在未来的学习和生活中，如何更好地践行社会主义核心价值观。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解价值与价值观的基本概念，包括价值的内涵、价值的类型、价值观的形成过程等。

-学生能够区分价值与价值观的不同，理解价值观在个人和社会生活中的作用。

-学生能够识别和分析现实生活中的价值冲突，以及价值观的多样性。

2.**能力提升**：

-学生在批判性思维方面得到锻炼，能够对不同