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第6课时单元复习

教材分析：本课是单元复习，以本单元的主要知识点(长度单位厘米、米及相互关系、线段）和基本技能（测量长度、画线段）为核心，通过适量的练习提高学生对知识技能的掌握程度，提高学生的估测能力。教学是要认真分析学生前面学习的效果，根据学生的实情设计和组织教学，重点放在确保基础和有效沟通上。

教学目标：

1.通过复习整理，学生建立更清晰的长度观念（1厘米、几厘米、1米）。

2.通过有意识的估测活动，学生有更好的估测意识与估测能力。

3.通过实际的量画活动，学生有比较熟练的作图技能，并在作图中

增进对线段的理解。

教学重点：基础知识和技能的巩固，能测量和画图。

教学难点：估测能力、灵活的作图能力的形成

教学准备：各种实物、线段、学生尺、1米尺、断尺、课件

教学过程：

一、梳理知识：

1.本单元我们学习了哪些新知识，学会了哪些新本领?

学生独立思考后小组内交流，然后汇报。

2.教师引导学生整理并板书：

长度单位：量比较短的物体长度：厘米（cm)1米=100厘米

量比较长的物体长度：米(m)

线段：直的、有两个端点、可以量长度。

技能：会比划会量会画

二、实践操作活动

1.比划：学生借助手和身体比划1厘米、3厘米、5厘米、7厘米、

1米、2米等，并互相检查和比较。

2.画：学生分别画出长度是1厘米、3厘米、5厘米、7厘米的线段，选择部分展示并实际测量是否标准。

3.再次比划：用手势表示出1厘米、3厘米、5厘米、7厘米的长度

4.量你身边的短小物体的长度：任意四件(先估、再量，用厘米做

单位不到整厘米的取整厘米数）

5.量教室内窗户、门的长、宽。

先估计分别是多少长度并记录；再想用什么工具、使用什么单位，为什么？最后实际测量，并交流测量结果。

交流心得：对同学有哪些温馨提示?

引导学生小结：测量比较短的物品(如橡皮）用学生尺，厘米做单位；测量比较长的物品（如黑板）要用米尺，用米做单位。

三、综合练习

1.填上合适的单位名称

（1）一枝铅笔长17（），数学书本宽14（)。

(2）教室门高2()，黑板长4()。

2.（1）画一条长6cm的线段；

（2）画一条比6cm短2cm的线段。

3.先估计、再测量。

大约爬了厘米。(）厘米（）厘米一个短（）厘米；

可长（）厘米；共长（）厘米。

4.看图思考，小刀长()厘米

先由学生独立完成，教师巡视指导，然后校对答案并讲解学生中错误比较多的习题。如果学生对第4小题有困难，应让会的学生讲解方法后在出类似的习题进行巩固。

四、总结全课

1.通过本节课的学习，你对本单元的知识又有了哪些新的认识?

2.你画线段、量线段的能力有没有提高？应注意些什么？

五、布置作业

1.配套作业本。

2.实践作业：画出长6厘米的5条线段，并组成一个五角星。