第八课时 用7的乘法口诀求商_冀教版.doc

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第七单元表内乘法和除法（二）

第8课时用7的乘法口诀求商

教学内容：冀教版第72、73页。

教学目标

知识与技能：能用7的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系。

过程与方法：结合具体的情境，通过思考与合作交流等方法，正确运用7的乘法口诀计算有关除法。

情感态度与价值观：积极参与合作学习，体验合作学习的乐趣。

重点、难点

教学重点：用7的乘法口诀求商。

教学难点：进一步体会乘除法之间的联系。

教学准备

教具准备：课件，图片

学具准备：图片

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.师：小小飞行员，理想在蓝天，出发上飞机，数学算一算！小朋友们看，这些小飞行员正要登机，你们判断一下，他们计算的对吗，不对可不能让他们上飞机哦！

6×7

6×7

42

5×7

35

4×9

32

2.师：小朋友们知道这些飞行员要去做什么吗？他们要去参加一次飞行表演，我们也一起去看看吧！

【设计意图：通过充满童趣的儿歌为学生创设了一个轻松的情境，学生可以很快的提起对本课学习内容的好奇心。】

二、探究新知，合作交流

1.呈现主题情境图。

师：小朋友们看，这些飞机都是要参加飞行表演的，你们数一数，一共有多少架飞机？

生：21架……

师：兔博士给我们提出了一个要求，让我们小组合作，给这些飞机制定一个分组方案，下面我们就开始吧，可以先用圆形图片代替飞机摆一摆！

（学生小组合作，制定分组方案并交流）

师：我发现每组的分组方案实际就是把21架飞机平均分成几组，每组数量要相同。哪位同学来说一说你们组里是怎么分的？

生1：我们把21架飞机平均分成7组，每组是3架。

生2：我们把21架飞机平均分成3组，每组是7架。

师：同学们分的都非常好，我们前面曾经学过“平均分”，可以用除法来计算，你能把自己的分组方案用除法算式表现出来吗？能说出是用哪句口诀计算的吗？

生1：21÷7=3（架）用口诀“三七二十一”计算。

生2：21÷3=7（架）用口诀“三七二十一”计算。

【设计意图：学生前面已经有了用2～6的乘法口诀求商的经验，所以这一环节，完全可以放手让学生自己去探索，这样更能增强学生主动学习的精神。】

三、实践新知，拓展巩固

1.教材“试一试”。

2.教材“练一练”第1题。

15÷5535÷

15÷5

5

35÷7

3

28÷7

4

42÷7

6

21÷3

7

4.

7元4元 6元

玲玲带了28元，可以买几个洋娃娃？

小雨带了42元，可以买几个足球？

妈妈带了14元，可以买几顶帽子？

答案：4.（1）28÷4=7（个）（2）42÷6=7（个）（3）14÷7=2（顶）

四、达标反馈

1.教材“练一练”第2题。

2.选择

（1）二年级（1）班有35个同学，要把他们分成7组，每组（）人。

A.7B.6C.5

（2）王爷爷要在花园里种（）棵花，每行6棵，正好可以7行。

A.35B.42C.48

（3）把49平均分成7份，每份是（）。

A.5B.7C.6

3.把算式补充完整。

49÷（）=7（）÷4=735÷7=（）

14÷（）=221÷（）=7（）÷7=1

四七二十八三七二十一六七四十二

四七二十八

三七二十一

六七四十二

二七十四

二七十四

7×24

7×2

4×7

7×3

7×6

答案：2.（1）C(2)B(3)B

3.7285737

五、课堂小结

师：小朋友，这节课又接近尾声了，我们一起来回想一下，今天我们学到了哪些新知识？

生1：我们学会了用7的乘法口诀求商。

生2：我们会用7的乘法口诀解决一些除法问题。

六、布置作业

1.教材“练一练”第3题、4题。

2.根据口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

三七二十一__________

三七二十一

__________

__________

__________

__________

六七四十二

__________

__________

__________

__________

五七三十五

__________

__________

__________

__________

3.判断。

（