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小学一年级语文《童年的问号》教案

1.学校一班级语文《童年的问号》教案

［教学目标］

1、学问目标：识记本课14个生字，正确读生字，按

正确笔顺工整地书写8个生字。学会一个部首“夕”。

2、力量目标：有感情地朗读课文，培育同学的识字力量、

想像力量及自评力量。

3、过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、

合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、

熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课三字

及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培育识字力量，让同学

边阅读边想象，进展同学的想象力和发放思维。

4、情感态度价值观：引导同学学习科学家小时侯细心观

看四周的事物，大胆的提出问题，思索问题的精神。

［教学重、难点］

熟悉14个生字、书写8个生字，正确，流利的朗读课

文。

［课前预备］

1、同学回家搜集科学家小时侯的故事。

2、多媒体课件

［课时］

2课时

［教学过程］

一、激趣导入：

师：同学们，看到这个“？“，你不想起那些，曾经

最想探求的神秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁情愿告知

大家。

生自由回答

师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今日，我们

就来学习一篇新课文《童年的问号》？（板书课题）

二、新授：

（一）1、这篇文章短小而精致，我情愿来给大家读一读，

好吗？

师范读（配乐）

2、你也夹读一读，好吗？遇到生字借助拼音读精

确，然后把带有生字的词再读二遍。

3、谁说一说，课文一共有几人自然段。

我们来分自然段读一读，好吗？

4、课文中都写了谁的故事？你最喜爱谁的故事，

情愿给大家读一读吗？

指生读

小结：是啊，他们多么擅长观看生活啊？童年就这样在问

号中渐渐长大，后来，牛顿、瓦特，都成了宏大的科学家。看来，

科学家们从小就情愿动脑筋思索问题解决问题，同学们，看看这

些词语能不能难倒你们呢？

（二）1、出示词语：

梦乡、这里、瓦片、居、治水

宏大、科学、而今、停顿、特殊

壶盖、飘舞、伴随、采药、治病

（1）开火车领读、认读

2（）指读

师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要

单独来考一考你们了，情愿迎接挑战吗？

2、字卡认读

认生字：

形声字：顿左声右形

药上形下声

病字旁病形状内声

伟左形右声

治左形右声

特左形右声

师：你们和生字交上了伴侣，字宝宝们真兴奋啊，他们又

把自己在生字中的好伴侣也带来和大家见面了，你们情愿熟悉他

们吗？

3、出示词语:

美梦，而且，

4、让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家

齐读课文

2.学校一班级语文《童年的问号》教案

教学目的：

1、识记本课8个会写的生字，14个会认的生字；学会一

个新部首“夕字旁二

2、正确规范的书写生字，培育良好的书写习惯。

3、正确流利的朗读课文。

4、理解课文内容。

教学重点、难点：

理解为什么说童年是在问号中渐渐长大的。

教学预备：

多媒体课件

教学时数：

2课时