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小学一年级语文《雨点儿》教案.pdfVIP

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小学一年级语文《雨点儿》教案

【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案

教学目标:

1、熟悉12个生字,会写5个生字。2、正、流

利地朗读课文。3、了解课文内容,懂得雨

水与植物生长有着亲密的关系。教学重、难点:

1、熟悉12个生字,会写5个生字。

2、正、流利地朗读课文。

3、懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

课前豫备:

1、多媒体课件,生字词卡片。教(师)

2、了解雨水对花、草的作用。学(生)

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一()猜谜语,激发兴趣。

同学们,你们爱慕猜谜语吗教

师给大家带来一则谜语,留意听,看谁听得子细、猜得精:千条线、万

条线,落入水中就不见。雨()

二()通过谈话,调动学生已有的学问储藏。

1、生活中你见过什么样的雨呢?大(雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、

狂风暴雨。)

2、同学们寻常观看得真认真,知道那末多雨呢!那末你观看过大雨

是什么样的吗?有(时伴着雷声闪电,像用盆往下倒一样,落在地上的雨

水汇成溪流。)

3、这种雨在夏天常见,小雨在什么季节下?春(天、秋天。)

三()提醒课文题目。

今日,我们就来学习一篇关于雨的课文。(出示课文题目)

大家留意看“儿”这个字,单独时读二声,在这里和“点”连起来读儿化

音,跟教师读。(出示雨点儿图)多得意的雨点儿啊!你要把它读得得意一

点儿。(范读、指读、全班读。)

指导读题,指导读好儿化普同时读出它的得意。假(如我们把“点”和“

儿”读得快一些,舌头卷起来,就更好听了,再来试试吧!)

二、感知全文。

一()过渡:这么得意的雨点儿,课文中是怎么写的呢?想知道吗?

快翻开书翻到这一课吧!

二()提出自学要求。

1、自己读课文,借助汉语拼音,把字音读精,把句子读通顺。

2、组长领着学习这一课的生字宝宝。

三()检查自学状况。

1、认读生字:以小组竞赛的形式读。小(组“开火车”认读生字,读

得对的小组能得到5颗星。)

2、运用学过的法记忆生字。在介绍字的同时,为局部字找一找朋

友。

3、齐读词语。

4、反复嬉戏,稳固认字。

(1)生字与音节找朋友,“小雨点儿”身上写音节,“大雨点儿”身上写字,

把“小雨点儿”与大雨点儿连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友扩(

词)。

(2)让花更红。

师:小朋友,小雨点儿的本事可真不小,它能够使花开得更红,开得

更艳。我们小朋友的木事也不小,只要你读对它,小雨点儿就会自动落到

花朵上,花就会开得更大、更红了。

三、再读课文。

1、教师引语:将生字宝宝放在课文里,指望大家也能很顺当地将它

们读出来。

2、同桌互读,开火车读。

3、指名读,评议。重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语

气。

四、指导书写。

1、观看比拟,找出主笔。

(1)观看笔划、笔顺。

(2)观看位置。2、师范写。

3、生仿写。师巡察,指导书写,强调正确的书写姿态。

4、生练写。

5、评比与欣赏。

五、小结。

同学们,你们今日的表现很好,熟悉了这么多生字朋友,教师指望你

们以后也和今日一样多多开动脑筋,多想法,主动去熟悉那些生字朋友,

这些朋友会帮忙你们学到更多的学问,变得更加聪明。

其次课时

一、情境导入,复习生字。

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