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小学一年级语文《雨点儿》教案

【篇一】小学一年级语文《雨点儿》教案

教学目标：

1、熟悉12个生字，会写5个生字。2、正、流

利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨

水与植物生长有着亲密的关系。教学重、难点：

1、熟悉12个生字，会写5个生字。

2、正、流利地朗读课文。

3、懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。

课前豫备：

1、多媒体课件，生字词卡片。教（师）

2、了解雨水对花、草的作用。学（生）

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一（）猜谜语，激发兴趣。

同学们，你们爱慕猜谜语吗教

师给大家带来一则谜语，留意听，看谁听得子细、猜得精：千条线、万

条线，落入水中就不见。雨（）

二（）通过谈话，调动学生已有的学问储藏。

1、生活中你见过什么样的雨呢？大（雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、

狂风暴雨。）

2、同学们寻常观看得真认真，知道那末多雨呢！那末你观看过大雨

是什么样的吗？有（时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨

水汇成溪流。）

3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？春（天、秋天。）

三（）提醒课文题目。

今日，我们就来学习一篇关于雨的课文。（出示课文题目）

大家留意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化

音，跟教师读。（出示雨点儿图）多得意的雨点儿啊！你要把它读得得意一

点儿。（范读、指读、全班读。）

指导读题，指导读好儿化普同时读出它的得意。假（如我们把“点”和“

儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）

二、感知全文。

一（）过渡：这么得意的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗?

快翻开书翻到这一课吧！

二（）提出自学要求。

1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读精，把句子读通顺。

2、组长领着学习这一课的生字宝宝。

三（）检查自学状况。

1、认读生字：以小组竞赛的形式读。小（组“开火车”认读生字，读

得对的小组能得到5颗星。）

2、运用学过的法记忆生字。在介绍字的同时，为局部字找一找朋

友。

3、齐读词语。

4、反复嬉戏，稳固认字。

（1）生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字,

把“小雨点儿”与大雨点儿连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友扩（

词）。

（2）让花更红。

师：小朋友，小雨点儿的本事可真不小，它能够使花开得更红，开得

更艳。我们小朋友的木事也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到

花朵上，花就会开得更大、更红了。

三、再读课文。

1、教师引语：将生字宝宝放在课文里，指望大家也能很顺当地将它

们读出来。

2、同桌互读，开火车读。

3、指名读，评议。重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语

气。

四、指导书写。

1、观看比拟，找出主笔。

(1)观看笔划、笔顺。

(2)观看位置。2、师范写。

3、生仿写。师巡察，指导书写，强调正确的书写姿态。

4、生练写。

5、评比与欣赏。

五、小结。

同学们，你们今日的表现很好，熟悉了这么多生字朋友，教师指望你

们以后也和今日一样多多开动脑筋，多想法，主动去熟悉那些生字朋友,

这些朋友会帮忙你们学到更多的学问，变得更加聪明。

其次课时

一、情境导入，复习生字。