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动手电脑玩游戏（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版

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教学内容

本节课是北师大版三年级上册信息技术课程，主题为“动手电脑玩游戏”。主要内容包括：学习电脑的基本操作，了解电脑游戏的种类，以及如何利用电脑玩游戏。通过本节课的学习，学生将掌握电脑的基本使用方法，培养动手操作能力，同时激发学生对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提高对信息技术工具的感知和应用能力，培养在数字环境中解决问题的能力。同时，通过游戏化的学习活动，激发学生对信息技术的兴趣，促进合作学习与交流，培养学生的信息伦理和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。此外，他们可能已经接触过一些简单的电脑游戏，对电脑的基本界面和操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑游戏有天然的亲近感，这有助于激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对电脑操作感到陌生，需要教师耐心指导。

（2）在游戏选择和游戏规则理解上，学生可能存在差异，需要教师提供适当的支持和引导。

（3）学生在游戏过程中可能会遇到操作失误或游戏失败的情况，需要教师及时给予鼓励和帮助，避免挫败感。

（4）部分学生可能过于沉迷于游戏，需要教师引导他们正确认识游戏与学习的关系，培养良好的信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册信息技术教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与电脑游戏相关的图片、图表，以及介绍电脑游戏发展历史的视频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：提前检查电脑设备，确保其运行正常，无病毒，并准备好游戏软件，确保所有电脑都能顺利运行。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在课堂上分组进行游戏操作和讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的世界——电脑游戏的世界。你们知道什么是电脑游戏吗？你们玩过哪些电脑游戏呢？

（2）学生：老师，我知道！我玩过《植物大战僵尸》和《愤怒的小鸟》。

（3）教师：很好，看来大家已经对电脑游戏有了初步的了解。那么，今天我们就来学习如何动手电脑玩游戏，一起走进这个充满乐趣的世界。

二、新课讲授

1.认识电脑游戏

（1）教师：首先，我们来认识一下电脑游戏。电脑游戏是一种通过电脑硬件和软件实现的娱乐活动，它可以帮助我们放松心情，提高思维能力。

（2）学生：哦，原来电脑游戏是这样产生的。

（3）教师：是的。接下来，我将为大家展示一些电脑游戏的图片，让我们一起欣赏一下它们的魅力。

2.电脑游戏种类

（1）教师：电脑游戏种类繁多，有动作游戏、冒险游戏、策略游戏等。下面，我将为大家介绍几种常见的电脑游戏类型。

（2）学生：老师，我想知道动作游戏和冒险游戏有什么区别？

（3）教师：动作游戏强调快速反应和操作技巧，而冒险游戏则注重故事情节和角色成长。接下来，我会用视频为大家展示这两种游戏类型。

3.如何动手电脑玩游戏

（1）教师：现在，我们来学习如何动手电脑玩游戏。首先，我们需要打开电脑，进入操作系统。然后，打开游戏软件，按照游戏提示进行操作。

（2）学生：老师，我不会操作电脑，你能教我吗？

（3）教师：当然可以。接下来，我将为大家演示如何打开电脑、进入操作系统、打开游戏软件等操作。

4.游戏规则与技巧

（1）教师：在玩游戏的过程中，我们需要遵守游戏规则，掌握一定的游戏技巧。下面，我将为大家介绍一些游戏规则和技巧。

（2）学生：老师，我听说玩游戏要动脑筋，是这样吗？

（3）教师：是的。玩游戏可以锻炼我们的思维能力，提高我们的反应速度。接下来，我会为大家讲解一些游戏规则和技巧。

三、课堂实践

1.学生分组

（1）教师：现在，我们将进行课堂实践。请同学们分成小组，每组选出一个组长，负责组织本组的游戏活动。

（2）学生：好的，老师。

2.游戏体验

（1）教师：每组请选择一个电脑游戏，进行游戏体验。在游戏过程中，注意遵守游戏规则，发挥团队协作精神。

（2）学生：好的，老师。

3.交流分享

（1）教师：游戏结束后，请每组派一名代表分享游戏体验，包括游戏规则、游戏技巧和团队协作等方面的经验。

（2）学生：老师，我们组玩的是《