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浅谈中学校内文化建立

一、“传承〞构建校内文化

新都二中作为一所历史悠久的百年老校、名校，经过历史的积淀与文化的变迁，二中人始终坚持传承与弘扬传统文化的精华。在百年校训“讲求实学，造就通才〞的鼓舞下，始终以“实〞为立身之本，以“通〞为目标导向，兢兢业业打造出“西蜀名校〞这个闪亮的金字招牌，为社会培育出了大批的优秀人才。时间荏苒，光阴消逝。在我校历经百年积淀过后，最终结合自身特色打造了以“传承〞为主题的“书院〞校内文化。重在让师生感悟传统文化精华，通过品尝书香与历史对话，与学问沟通，与才智撞击，积淀厚重的人文修养与文化素养，在享受读书欢快的同时，感受书本的“阵阵芳香〞，体会学问的薄发力气，真正实现“书润成长，修养一生〞，从而推动素养教育深化进展。

二、校内文化建立的内容与现状

随着教育的日益普及，学校成为了孩子们生长与生活的主要场所。因此，校内文化建立发挥着至关重要的作用。作为21世纪学校建立的核心内容，校内文化建立的内涵不仅要格外丰富，外延也要极为广泛。学校作为传播文化，塑造灵魂的园地，最终的目标只有一个，即“学校无闲处，处处熏陶人！〞

〔一〕校内精神文化建立

校内精神文化建立是校内文化建立的核心，是学校对传统的继承和进展，是学校对育人目标的解读与追求，更是对时代精神的理解与表达。近年来，我校为打造出一个以人为本，和谐进展的教育环境，结合我校实际状况，深挖、细挖我校的文化内涵，探究出了一条富有自身特色的校内精神文化建立之路。1.班级文化建立。班级文化作为班风、学风建立的重要载体，成为校内文化建立中不行或缺的重要组成局部。我校班级文化建立坚持以“人格教育〞为教育主渠道，通过教室文化建立与走廊文化建立，树立班级生气勃勃的班风，培育同学们宠爱班级、宠爱学校的集体荣誉感，增进同学之间的集体分散力，促进同学们全面进展，打造让每位同学成才的教育理念。2.老师文化建立。老师文化建立包括老师的职业道德的教育、教育观念的转变，业务素养的培训，教学力气的提高等。要教育和引导老师树立与时代相适应的创新教学理念，使老师们充分理解新的工作内涵与方式，最大限度地激发老师的主动性和制造性。3.同学文化建立。〔1〕用先进文化掩盖整个校内。学校充分利用校播送电台、学校荣誉室、图书阅览室、素养教育专栏及校内小报等准时有效的宣扬文化科学学问、人文荟萃、实践理论等，让同学在潜移默化中受到感染与启迪。并将艺术，心理，园艺有机结合，通过课上教学，课下实践，课后活动等途径，准时、有效的疏导同学压力与不良心情等心理问题，为同学身心全面安康进展供应了有力支持，也为秀丽校内的建立，增加了一道道靓丽的风景线。〔2〕通过各种活动让同学感悟生活。多年来，我们始终留意同学艺术才华的培育与艺术天赋的启迪。各类同学社团如：街舞社，烹饪社，音乐社，主持社，戏剧社，美术社等定时在校内开展活动，同学们主动参与的同时，熬炼了身体，培育了爱好，提升了力气，更体会了生活，为社会培育了大量的优秀人才。知名歌手张杰也曾回母校新都二中探望，他曾在母校主动参与活动的视频、图片，至今保存。

〔二〕校内物质文化建立

校内物质文化建立，即学校所处的自然环境与为实现育人目标而规划和创立的包括校内建筑、校舍布局、校内景观及其根本设施等。学校的功能，在于供应一种经过选择的教育环境，而校内建筑包括校舍、校内、运动场等附属设施，是学校教育环境的硬件，是开展教育、教学活动不行或缺的前提条件。优秀的物质文化建立是学校里看得见、摸得着的物化的校内精神文化，是学校精神文化的外显。英国首相丘吉尔曾说：“我们先塑造环境，环境在塑造我们〞。俗语道：穿“精神〞的“外衣〞，校内物质文化建立应表达出学校文化及其教育特色。新都二中校内环境文明和谐，洁净美观，三季有花，四季常青，为同学课下学习、休憩供应了良好的环境。同时，校内内的每株植物都有自己的标签，名字和生活习性都在上面，同学们了解他们后，也开头更加疼惜他们。花丛中矗立着“生命如歌，让绿色渲染这秀丽的旋律；一花一草皆生命，一枝一叶总关情〞等标语，赐予了校内景观鲜活的生命，使墙壁会说话，石头、花草皆蕴含灵动的生命。教育需要可持续性进展，校内文化建立同样需要可持续性进展。在新都二中将来的校内文化建立中，我们将会通过不断完善，竭力打造出彰显百年名校厚重历史的深厚“书院〞文化气氛，犹如一幅华美画卷，一曲动人华章，感染着学校的每一位师生，让进入新都二中校门的每一个人都能通过一墙一廊，一砖一瓦，乃至一草一木感受到百年名校厚重的文化积淀，了解学校的昨天，从而珍惜今日，进而制造奇异的将来。由于我们坚信：优秀的校内文化必定成就更加